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題名：臺灣原住民與漢人社會階層全國性樣本之比較分析
書刊名：彰化師大教育學報
作者：徐右任
作者(外文)：Hsu, Yu-jen
出版日期：2005
卷期：8
頁次：頁125-142
主題關鍵詞：社會階層化；原住民教育；職業取得；Social strata；Aboriginal education；Occupational attainment
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本研究針對原、漢之間社會階層做有系統的比較，並探討原住民在臺灣社會之中其教育、職業互相影響的因果機制究竟為何。本研究採用國科會歷年資助之「臺灣地區社會變遷基本調查計劃」，以全國性大樣本進行分析，針對原、漢之間的家庭背景變項進行百分比以及均數分析，以期了解原住民和漢人基本之背景；接下來進行迴歸、路徑分析，控制背景變項，以教育和初職作為中介變項，期待能確定影響原、漢之間現職的眞正因素，比較原漢族別間眞正造成階層差異的因果機制。 研究結果發現如下： （一）原住民不論在父親教育、母親教育以及本人教育年數皆不如漢人。 （二）教育程度對職業最具影響力，此乃原住民教育的劣勢，對於其初職之取得是相當不利。 （三）背景對於職業的影響主要是透過對教育的影響進而影響到職業，這樣的發現和先前的研究者發現結果是一致的。然而本研究與其不同之處是，原住民不論是在背景變項或是在教育、初職、現職方面都是呈現出負的影響。換句話說，在教育是影響職業最重要的因素之下，原住民教育處於劣勢更加重了其在職業取得上之不利地位，令人憂心。
This research presented a systematic comparison of social strata between Aboriginals and Hans and investigated the interactive mechanism between education and occupation for the Aboriginals in Taiwan. Based on NSC's "The Changing of Inquiry Plan in Taiwan Area", the present study analyzed the data under a nation-wide sample, and the percentage and mean analysis of family background variables were carried out to realize the basic background of Aboriginals and Hans. We controlled the background variables and proceeded with the regression analysis. Education and first job were the intervention factors. We expected to probe into the real factors that affected the first jobs of Aboriginals and Hans and realize the cause-effect mechanism that attributed to the different strata between Aboriginals and Hans. The major results were as follows: (一) Comparing with Hans, Aboriginals received shorter duration in education (whether parents' or his/her own education). (二) Level of education was the crucial factor to the job market, which was in turn the weakness for the Aboriginals. It was disadvantageous to their job obtainment. (三) Effect of background to occupation are mainly through education and toward job. This outcome was coherent with previous research. However, the present study proposed that Aboriginals presented negative effects no matter in background, education, first job or current occupation. In other words, since education was the major factor to the occupational attainment, it's apprehensive that Aboriginals' weak position in education will make them get the lower hands in job-seeking.
期刊論文
1.Ainsworth-Darnell, J. W.、Downey, D. B.(1998)。Assessing the Oppositional Culture Explanation for Racial/Ethnic Differences in School Performance。American Sociological Review，63(4)，536-553。  new window
2.Shavit, Yossi(1984)。Tracking and ethnicity in Israeli secondary education。American sociological review，49(2)，210-220。  new window
3.Petterson, Stephen M.(1997)。Are young black man really less willing to work?。American sociological review，62(4)，605-613。  new window
4.Lewin-Epstein, Noah、Semyonov, Moshe(1994)。Sheltered labor markets, public sector employment and socioeconomic returns to education of Arabs in Israel。American Journal of Sociology，100(3)，622-651。  new window
5.Fejgin , N.(1995)。Factor contributing to academic excellence of American Jewish and Asia student。Sociology of education，68，18-30。  new window
6.Clifton, Rodney A.、Williams, Trevor、Clancy, Jeff(1991)。The academic attainment of ethnic group in Australia: A social psychological model。Sociology of education，64，111-126。  new window
7.Alba, Richard D.、Zhang, Wenquan、Marzan, Gilbert、Stults, Brian J.、Logan, John R.(1999)。Immigrant Groups in the Suburbs: A Reexamination of Suburbanization and Spatial Assimilation。American Sociological Review，64(3)，446-460。  new window
8.張怡貞(19980700)。國小男女學童知覺父母對其教育關注與期望調查。教育研究集刊，41，53-71。new window  延伸查詢new window
9.黃毅志(19931100)。臺灣地區教育對職業地位取得的影響之變遷。中央研究院民族學研究所集刊，74，125-161。  延伸查詢new window
10.陳枝烈(19940600)。從多元文化教育分析小學社會科的原住民文化內涵。教師天地，70，67-73。  延伸查詢new window
11.黃茂夫、溫寶珠(19960800)。原住民學生在山地或平地就讀之學習成效差異研究。原住民教育季刊，3，21-48。  延伸查詢new window
12.張茂桂、徐良熙(19890600)。華裔美國居民之社會經濟地位分析。中央研究院民族學研究所集刊，65，31-57。  延伸查詢new window
13.楊肅棟(19971200)。原漢族別、智力與國小學業成績關係之研究--以臺東縣為例。東臺灣研究，2，197-216。new window  延伸查詢new window
14.Lin, Nan、Yauger, Daniel(1975)。The process of occupational status achievement: A preliminary cross-national comparison。American Journal of Sociology，81(3)，543-562。  new window
15.Entwisle, Doris R.、Alexander Karl L.(1992)。Summer setback: Race, poverty, school composition, and mathematics achievement in the first two years of school。American Sociological Review，57(1)，72-84。  new window
16.黃毅志(19960300)。臺灣地區民眾地位取得之因果機制--共變結構分析。東吳社會學報，5，213-247。new window  延伸查詢new window
17.周裕欽、廖品蘭(19971200)。出身背景、教育程度及對子女教育期望之關連性研究。教育與心理研究，20(下)，313-330。new window  延伸查詢new window
18.孫清山、黃毅志(19940700)。社會資源、文化資本與地位取得。東海學報.社會科學學院，35，127-150。new window  延伸查詢new window
19.孫清山、黃毅志(19960300)。補習教育、文化資本與教育取得。臺灣社會學刊，19，95-139。new window  延伸查詢new window
20.張善楠、洪天來、張麟偉、張建盛、劉大瑋(19970600)。社區、族群、家庭因素與國小學童學業成就的關係--臺東縣四所國小的比較分析。臺東師院學報，8，27-52。new window  延伸查詢new window
21.薛承泰(19961000)。影響國初中後教育分流的實證分析：性別、省籍、與家庭背景的差異。臺灣社會學刊，20，49-84。new window  延伸查詢new window
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23.傅仰止(19940600)。臺灣原住民困境的歸因解釋比較漢人觀點與原住民觀點。中央研究院民族學研究所集刊，77，35-87。  延伸查詢new window
24.王甫昌(19901200)。省籍融合或隔離？：臺灣企業經理人員的省籍組成，1978-1988。中國社會學刊，14，117-152。new window  延伸查詢new window
25.陳順利(19980900)。影響學童飲酒行為的因素之探討。思與言，36(3)，261-299。new window  延伸查詢new window
26.陳建志(19980600)。族群及家庭背景對學業成績之影響模式--以臺東縣原、漢學童作比較。教育與心理研究，21(上)，85-106。new window  延伸查詢new window
27.巫有鎰(19990700)。影響國小學生學業成就的因果機制--以臺北市和臺東縣作比較。教育研究集刊，43，213-242。new window  延伸查詢new window
28.王宏仁(19991200)。一九五〇年代的臺灣階級結構與流動初探。臺灣社會研究季刊，36，1-35。new window  延伸查詢new window
29.王甫昌(19980700)。族群意識、民族主義與政黨支持：一九九○年代臺灣的族群政治。臺灣社會學研究，2，1-45。new window  延伸查詢new window
30.Sanders, Jimy M.、Nee, Victor(1996)。Immigrant Self-Employment: The Family as Social Capital and the Value of Human Capital。American Sociological Review，61(2)，231-249。  new window
會議論文
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2.張俊紳(1996)。原住民國小教育品質的觀察研究：以台東縣原住民教育為例。偏遠地區的教育診斷理論與實務研討會，台東師範學院 。  延伸查詢new window
研究報告
1.Peng, Samuel S.、Wright, DeeAnn、Hill, Susan T.(1995)。Understanding racial-ethnic differences in secondary school science and mathematics achievement.。U. S Department of education office of educational research and improvement。  new window
學位論文
1.蔡瑞明(1984)。台灣高山族社會流動之研究(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
2.陳順利(1999)。原漢青少年飲酒行為和學業成就之追蹤調查--以台東縣關山地區為例(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Teriman, Donald J.(1970)。Industrialization and social stratification。New York：Bobbs-Merrill。  new window
2.Blua, Peter M.、Duncan, Otis D.(1967)。The American opportunity and social inequality。New York：John Wiley。  new window
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4.黃毅志(2000)。在台灣社會階層中都市原住民之社會變遷。台北：台灣省文獻會。  延伸查詢new window
5.吳天泰、吳家瑩(1995)。原住民國小之教育改革--娑婆噹國小之個案研究。花蓮市：國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
6.牟中原、汪幼絨(1997)。台灣原住民社會教育。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
7.王天祐(1999)。家庭背景與台灣原住民教育地位取得。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.許木柱(1991)。弱勢族群問題。台北：巨流圖書公司。  延伸查詢new window
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10.李亦園(1983)。山地行政政策之研究與評估報告書。台北南港：中央研究院民族學研究所。  延伸查詢new window
11.李亦園、歐用生(1992)。我國山胞教育之方向定位與課程內容設計研究。台北：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
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14.章英華、薛承泰、黃毅志(1996)。教育分流與社會經濟地位：兼論對技職教育改革的政策意涵。臺北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
圖書論文
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2.朱柔若(1998)。都市原住民勞動史。都市原住民史。台北。  延伸查詢new window
3.林宜文(1997)。台北地區都市原住民採訪錄。台灣原住民史料彙編。  延伸查詢new window
4.許嘉猷(1982)。出身成就：台灣地區的實証研究。社會科學整合論文集。臺北：中央研究院三民主義研究所。  延伸查詢new window
5.楊士範(1997)。台北地區阿美族都市原住民採訪錄。台灣原住民史料彙編。  延伸查詢new window
6.薛心怡(1996)。台北地區阿美族都市原住民採訪錄。台灣原住民史料彙編。  延伸查詢new window
7.李亦園(1987)。都市中高山族的現代化適應。台灣土著民族的社會文化。臺北：聯經。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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