本論文將臺灣的「各種日語教育」分為：第一篇 學校的日語教育第二
篇 社會的日語教育第三篇 各種日語教育的個案研究進而以筆者實際教
學經驗再細分為下列十二章，就其現狀和問題點分別加以深入的探討。
1. 大學日文系的日語教育 2. 「大一外文」的日語教育 3. 選修科目的
日語教育 4. 台灣留學生的日語教育 5. 「空中大學」的日語教育 6. 一
般社會的日語教育 7. 「科技人員日語進修班」的日語教育 8. 收音機「
日語講座」的日語教育 9. 探討日語教育的「多樣化」及「各種別」
10. 分析各種日語教育中有關音聲教育的問題 11. 「大一日文」教科書
的編纂 12. 日語教師的培養及再教育戰後臺灣的日語教育始於1963年中
國文化學院東方語文學系日文組的設立。之後，由於政治因素的影響，日
語教育進行得非常保守，直至1980年後才日漸蓬勃發展。但隨著本論文的
研究，筆者深感目前臺灣的日語教育可謂「面廣層不深」。此乃因為各種
日語教育不論在編班、學習科目的安排、教材、進度、教資、教學法、考
評等方面均有不少問題存在。這些問題若不加以改善，則學習效果將大打
折扣。加上，時代在變，國家全體教育方針亦大幅更動之際，日語教育今
後的發展頗值得注目。