國內大學生常因動機與意願低落，導致學習效果不彰，大學生學習狀況的改善，應先激發其內在動積及強化情意學習策略的使用。學習者的內在動機與情意學習是其學習策略使用的重要基礎，也是協助學習者負起學習責任的關鍵性因素。本研究旨在發展(內在動機與情意學習方案)及了解此方案的團體輔導效果。
內在動機與情意學習方案共由八個單元組成，本方案的重點主題包括培養學習者的內在動機/價值澄清/從興趣的確認中培養良好的學習態度/目標規劃/時間管理/壓力管理及如何專心。本分案強調激發學習者持續的內在動力，為學習目標負起責任，並從情意學習的教導中，強化自主性的學習效果。
本方案經由不同團體輔導型式（小團體與班級）的實驗研究發現，其不僅可以提昇整體動積及學習策略的表現外，對於學業的表現具有相當正面的影響效果。參與本方案成員的回饋意見相當正向，成員表示在自我了解/訊息傳遞及人際學習方面獲得許多幫助。根據研究發現，提出具體建議，以作為輔導及研究之參考。