本研究旨在了解我國兒童音樂性向的現況,同時探討兒童音樂性向與年
級;性別;智力;音樂環境;音樂成就等因素之間的關係.本研究採叢集抽樣,
以臺南縣市地區七所國民小學一至六年級兒童為樣本,總人數為1682人.本
研究工具有三:高登的"音樂聽受力中級測驗"研究者自編的"兒童音樂環
境調查問卷"與"兒童一般音樂能力成就測驗",以上三種工具分別以信度分
析;t考驗;因素分析;積差相關分析 考驗其信度與效度.本研究所得資料以
描述性統計分析;t考驗;單因子變異數分析;Scheffe''事後比較;積差相關
分析;多元迴歸分析等統計方法進行分析.本研究有下列七項重要發現:(1)
兒童音樂性向呈現高狹峰負偏態的分佈(2)不同年級兒童在音樂性向上有
顯著差異.兒童音樂性向在國小一至三年級發展最快,尤其一至二年級最為
明顯,三至四年級音樂性向發展漸趨平緩,至國小四年級,兒童音樂性向已
達穩定狀態(3)不同性別兒童在音樂性向上有顯著差異.就全體而言,國小
女生之音樂性向顯著高於男生,但就各年級而言,國小男女生音樂性向在一
年級原本並無差異,但至六年級,男女生的音樂性向差異越趨明顯,本研究
推論乃後天男女角色期望不同所致.(4)兒童音樂性向與智力有顯著相關.
兒童音樂性向與智力的相關在低年級較明顯,但兒童音樂性向與音樂環境
的相關反而是在高年級較明顯,這顯示兒童音樂性向在早期與先天能力較
有關,但隨著年齡漸增,音樂環境的影響力越來越大.(5)兒童音樂性向與音
樂環境有顯著相關.國小低年級兒童的音樂性向與兒童的音樂喜好及參與
度較有關,而國小中高年級兒童的音樂性向與樂器學習經驗及家庭接觸音
樂頻率較有關.(6)兒童音樂性向與音樂成就有顯著相關,兒童音樂性向可
有效預測兒童音樂成就,而整體音樂性向對音樂成就的預測力,較單獨用音
調性向或節奏性向來預測音樂成就的效果佳.(7)除了音樂性向之外,同時
納入兒童的年齡;音樂環境;智力等因素,對兒童音樂成就的預測效果較佳.
本論文並建立兒童音樂性向的區域性常模,而論文最後提出對音樂教育相
關行政單位;國小校長;音樂教師及兒童父母的建議, 並建議日後建立全國
性的兒童音樂性向常模,及探討兒童音樂性向與其他因素的關係.