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題名：高雄市想像力教育推動策略之發展與成效
作者：蘇素平
作者(外文)：Su-Ping Su
校院名稱：國立高雄師範大學
系所名稱：特殊教育學系
指導教授：蔡典謨
學位類別：博士
出版日期：2013
主題關鍵詞：想像力；想像力教育；推動策略；協同行動研究；Imagination；imagination education；promoting strategies；collaborative action research
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摘 要
本研究採協同行動研究發展想像力教育推動策略，以改善高雄市推廣想像力教育面臨的問題，探討高雄市參與學校、教師、學生實施想像力教育的過程與成效。透過研究者與高雄市創造力學習中心協同行動研究參與者合作，共同經驗以學校、教師、學生想像力激發為核心理念的行動方案實踐歷程。
行動方案以「教師增能」、「學生展能」、「典範交流」、「獎勵制度」、「其他支持」五大發展運作因素，擬定一系列行動，逐步發展出想像力教育「傳遞幸福未來8大行動策略」：1.「找到幸福」：主題邀約學校創意提案與彈性經費支持；2.「散播幸福」：教育政策理念宣導；3.「灌溉幸福」：活化核心團隊想像力潛能開發，結合國際交流典範學習；4.「創造幸福高手」：強化教師想像力教育專業；5.「打造幸福舞台」：提供學生展能競賽平台；6.「暢談幸福」：建立專家諮詢團隊支持；7.「典藏幸福」：成果實務發表與網站分享精進；8.「頒發幸福」：頒發創意學校標章及促進獎勵計畫執行。
研究歷程包含行動方案設計、實施與評估。研究結果發現：
一、推動策略發展歷程的啟思：
1.規劃初期釐清問題分析，有助於推動策略聚焦發展
2.建立協同研究團隊共識，有助於推動策略的創思
3.尋求行政與資源的支持，有助於推動策略規劃執行
4.結合地方特色精神發展，有助於推動策略符應潮流
5.研究自我省思克服問題，有助於推動策略更完備周全
二、推動策略發展內容的啟思：
1.透過主題邀約、典範學習與檢討精進，能確保學校計畫不失焦，並爭取外
界彈性經費資源挹注。。
2.透過多元通路宣導，能建立教師理念共識，促進推廣動力。
3.辦理活化行政團隊活動，能讓教育主管啟動想像教育未來。
4.提供教師多感體驗增能培訓，能促進教師專業成長。
5.辦理學生想像力競賽，能促進學生學習成長。
6.專家諮詢支持，能增加學校推廣動力。
7.想像力教育成果分享，能讓教師專業成長。
8.創意標章獎與獎勵制度，能鼓舞學校創新想像動力。
三、推動策略實施困境與解決策略的啟思：
1.掌握推動策略之核心理念，有助於計畫發展與問題解決。
2.考量現實條件意見分歧時，保持彈性溝通發展替代方案。
3.能即時蒐集觀察師生回應，助於推動策略服務品質提升。
4.建立團隊合作重默契培養，因應突發情形隨時遞補處理。
5.結合國內外資源支持力量，助於推動策略建構視野拓展。
6.面對問題即早防範，以理念共識、行政支持、彈性應變、
溝通互動、服務熱忱促進想像力教育推動策略之發展。
四、推動策略實施成效的啟思：
1.參與教師認為對其專業成長有幫助。
2.參與學生認為對其學習成長很有幫助。
3.種子學校的成長與改變：
(1)行政方面：促使校園創意思考的氛維與空間建立。
(2)教師方面：提升專業知能，將想像力課程融入特色主題教學計畫。
(3)學生方面：學生想像力教育作品多元而富創意。
4.協同行動研究者提升專業學習與成長
5.促進研究者實務工作的學習成長。
未來期待透過方案的延續發展，影響帶動學校逐漸形成創新想像教育的正向螺旋力量，將想像力教育紮根學校。
Abstract
The study applied a collaborative action research to develop imagination education promoting strategies in Kaohsiung city and to improve problems being faced and to explore performance process and efficiency of the school, teacher and student. Through cooperation with members of Kaohsiung Creativity Learning Center, the researcher worked together with a collaborative group to experience the action plan implement course based the core idea on stimulating imagination of the school, teacher and student.
The action plan were divided into five development factors：《increase teacher’s ability》,《student’s potentiality development》,《interaction of models》,《 encouragement system》,《and other supports》and listed a series of action to progressively develop imagination education including eight action strategies to transmit future happiness : 1. find happiness: Invite schools to submit creative proposals and providing flexible expenses, 2.spread happiness : Promulgation of education strategy idea, 3. irrigate happiness: Activate core team’s development of imagination potentiality, and interactional exchange of model learning, 4.create happiness superior : Strengthen teacher’s education professional, 5.build up happiness stage : Supply student's competitive opportunity for displaying ability, 6. discuss happiness easily : Establish support by professionals’consulting team, 7. precious collection of happiness : Share excellence with website for displaying outcome practice, 8. award happiness : Award school model and the execution of plan performance.
The research included action plan design, performance and evaluation.Outcomes of this research were found below:
1.Inspiring thoughts of promoting strategy development history
(1)Clarify problem analysis at early stage was helpful for promoting strategy development to focus
(2)Build up common idea among collaborative members was helpful for the creative thinking of promoting strategy
(3)Search for the support of administration and resource was helpful for planning promoting strategy
(4)Develop and combined with local characteristics was helpful for promoting strategy to update
(5)Study and retrospect to overcome problems was helpful for promoting strategy to become perfect
2.Inspiring thoughts of promoting strategy development content
(1)Through subject’s invitation, model learning and examination excellence ensured school plan would not lose focus,and strived outside flexible expenditure resource poured.
(2)Through multiple connected promulgation set up teacher’s common idea and developed promulgating power.
(3)Undertook activities for promoting execution team enabled the education authority to start future imagination education.
(4)Provided teacher’s multiple training experiences improved teacher’s professional growth.
(5)Held student’s imagination competition activities improved student’s learning growth.
(6)Support from professionals’ counseling enabled schools to increase capability to promulgate.
(7)Shared outcomes of imagination education enabled teachers to grow up their professionals.
(8)System of creative models and encouragement inspired schools to raise new imagination.
3.Inspiring thoughts of promoting strategy performing difficulties and resolve
(1)Mastered core centre idea of promoting strategies helped plan development and problem resolution.
(2)When considering practical condition and different comments, maintained flexible communication and developed alternative projects.
(3)Made immediate response from teachers and students helped to increase promoting strategies service quality.
(4)Built up and cultivated team cooperation enabled settlement of sudden happened situation.
(5)Unified power of national and international’s resource helped construct promoting strategies and view expanding.
(6)Early prevention of problems and facilitating imagination education promoting strategy to develop through common idea, administrative support, flexibility, communication, and arduous service
4.nspiring thoughts of promoting strategy performing efficiency.
(1)Attending teachers thought it was beneficial to their professional growth.
(2)Attending students thought it was very helpful to their learning growth.
(3)Growth and change of seed schools
(a)Administration-- Enabled the construct of the atmosphere and space of campus creative thinking.
(b)Teacher—Promoted professional knowledge and brought imagination course into special subject teaching plan.
(c)Student--Increased student’s multiple and creative works of imagination.
(4)Promoted collaborative members to raise their professional growth.
(5) Promoted the researcher’s learning and growth on practical work.
In future, hope through the action plan continues to develop and influence schools to form creative imagination education positive spire power and root imagination education at schools.
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