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題名:高中家庭教育辦理績優學校實施現況之研究
作者:楊淑女
作者(外文):Yang, Shwu-Neu
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系
指導教授:吳瓊洳
蔡明昌
學位類別:博士
出版日期:2023
主題關鍵詞:高中家庭教育家庭教育績優學校high schoolfamily educationfamily educationin high-performing schools
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本研究旨在探討高中家庭教育辦理績優學校之實施歷程,包括背景、動機、歷程、支持與阻礙因素。在實施前導性研究之後,本研究採用質性研究中的個案研究法、以兩所高中家庭教育辦理績優學校之校長及承辦教師為研究對象,並蒐集訪談、觀察、文件資料等資料。本研究的主要發現包括:
一、高中家庭教育辦理績優學校的背景是多元中有一致性。
二、推展家庭教育的動機是認同家庭教育信念和配合國家教育政策。
三、家庭教育績優學校實施的五大歷程,各有其特殊意義。
四、學校推展家庭教育的過程包括許多支持、阻礙因素。
最後,依研究結論,對政府、學校、學校校長、承辦教師提出建議,期許能提昇學校家庭教育的課程與服務品質,以促進家庭教育的永續發展。
This study aimed to explore the implementation of family education in high-performing high schools, including background, motivation, process, support and obstacles. After conducting the pilot study, this study adopted the case study method in qualitative research, took the principals and teachers in charge of two high schools as the research objects, and collectsed the data from interviews, observations, documents and other materials. The key findings of this study were as the following:
1.The background of the high-performing high schools is diversity and consistency.
2.The motivation for promoting family education is to agree with family education beliefs and to cooperate with national education policies.
3.The five major courses of the implementation of family education in high-performing high schools has its own special significance.
4.The process of promoting family education in high-performing high schools includes many supporting and hindering factors.
Finally, according to the research conclusions, suggestions were made to the government, schools, school principals, and teachers in charge, hoping to improve the curriculum and service quality of family education in schools, so as to promote the sustainable development of family education.
中文部分
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外文部分
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