本研究旨在探討高工學生技能學習適應方式的實際狀況及其與自我學習效能、個人因素、家庭因素和學校因素等變項的關係，研究方法主要透過質的研究，探討學生技能學習變異情況，以分析技能學習適應的概念架構，再以量的研究來發展學習領域的適切性模式。經研究分析結果，本研究獲得下列結論：一、學習適應方式趨向於正面的態度，其大多數學生對技能適應的看法分別為個人「努力學習」與「技術能力要求」。二、學生自我學習效能及教學環境因素的不同看法對學生技能學習適應看法而有差異。三、同儕關係、學校實習設備好壞及學校重視技能與否，三個變項可有效預測學生技能之努力程度學習因素的學習適應方式。