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題名：資優學生領導才能課程與教學之探討
書刊名：教育研究資訊
作者：蔡文標
作者(外文)：Tsay, Wen-biau
出版日期：2000
卷期：8:3
頁次：頁91-113+a8
主題關鍵詞：教學與課程；資優學生；領導才能；Curriculum and instruction；Gifted studented；Leadership avility
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　　　　　具有領導才能之資優學生，如果透過特殊教育培養其優勢能力，未來在社會上將會成為優秀的領導人才，是個人之福，亦是社會之福。本文首先探討資優教育之課程發展，再而說明具領才能之資優學生之特徵、課程發展，最後探討有效的教學策略，其目的是要對具領導才能之資優學生的教學能有所助益。
期刊論文
1.Oakland, T.、Falkenberg, B. A.、Oakland, C.(1996)。Assessment of leadership in children, youth and adults。Gifted Child Quarterly，40(3)，138-147。  new window
2.Renzulli, J. S.(1988)。The multiple menu model for developing differentiated curriculum for the gifted and talented。Gifted Child Quarterly，32(3)，298-309。  new window
3.王振德(1997)。領導才能教育之課程發展。資優教育季刊，65，8-15。  延伸查詢new window
4.毛連塭(1986)。端正資優教育加速制的觀念。資優教育季刊，21，1。  延伸查詢new window
5.蔡秋桃(19840900)。資賦優異教育課程之設計。資優教育季刊，13，8-11。  延伸查詢new window
6.Baum, S.(1988)。An enrichment program for gifted learning disabled student。Gifted Child Quarterly，32，226-230。  new window
7.Cawood, J.(1992)。Student leadership in schools : benevolent or malevoent。Gifted Education International，8，32-35。  new window
8.Edmunds, A. L.(1998)。Content, concurrent and construct validity of the leadership skills inventory。Roeper Review，20，281-284。  new window
9.Feldhusen, J. F.、Kennedy, D. M.(1988)。Preparing gifted youth for leadership roles in a rapidly changing society。Roeper Review，10(4)，226-230。  new window
10.Foster, W.(1981)。Leadership: A Conceptual Framework for Recognizing and Educating。Gifted Child Quarterly，25，17-25。  new window
11.Foster, W.、Silverman, L.(1988)。Leadership curriculum of the gifted。Comprehensive curriculum for gifted learners，356-380。  new window
12.Gallagher, A. J.(1991)。Educational reform, values and gifted student。Gifted Child Quarterly，35，12-19。  new window
13.Hickey, G.(1988)。Goals for gifted programs : perceptions of interested groups。Gifted Child Quarterly，32(1)，231-233。  new window
14.Maker, C. J.(1986)。Developing scope and sequence in curriculum。Gifted Child Quarterly，30，151-158。  new window
15.Olenchak, F. R.、Renzulli, J. S.(1989)。The effectiveness of the schoolwide enrichment model on selected aspects of elementaiy school change。Gifted Child Quarterly，33，36-46。  new window
16.Rudnitski, R. A.(1996)。Global leadership theory : theoretical roots, principles and possibilities for the future。Gifted Education International，11，80-85。  new window
17.Ross, J. A.、Smyth, E.(1995)。Differentiating cooperative learning to meet the needs of gifted learning :a case for transformational leadership。Journal for the Education of the Gifted，29，63-82。  new window
18.Sisk, D.(1986)。Social studies for the futher : the use of video for developing leadership。Gifted Child Quarterly，30，182-185。  new window
19.Sisk, D.(1977)。The use of creative activities in leadership training。Gifted Child Quarterly，21，477-486。  new window
20.王振德(19960600)。國民中小學資優教育課程與教學實況調查研究。特殊教育研究學刊，14，207-227。new window  延伸查詢new window
21.盧美貴(19840900)。資優教育課程的檢討與改進方案。資優教育，13，16-19。  延伸查詢new window
22.王振德(1998)。領導才能教育實施意見調查研究。特殊教育研究學刊，16，427-442。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.溫怡梅(1989)。領導才能訓諫課程對國小智能優異學生正向自我概念、創造力與領導能力的影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Piirto, J.(1994)。Talented children and adults: Their development and education。New York：Macmillan。  new window
2.王文科(1992)。資優課程設計。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
3.毛連塭(1989)。資優學生課程發展。臺北：心理。  延伸查詢new window
4.Whitmore, J. R.(1980)。Giftedness, conflict, and underachievement。Boston：Allyn and Bacon。  new window
5.毛連塭(1993)。綜合充實制資優教育。臺北：心理。  延伸查詢new window
6.Gallagher, A. J.、Gallagher, S. A.(1994)。Teaching the gifted child。Boston：Allyn and Bacon。  new window
7.Lewis, R. B.、Doorlag, D. H.(1995)。Teaching special student in the mainstreaming。Englewood Cliff, New Jersey：Merrill。  new window
8.Milgram, R. M.(1991)。Counseling gifted and talented children : a guide for teachers counselors and parents。New Jersey：Ablex Publishing Corporation。  new window
9.Davis, G.、Rimm, S. B.(1994)。Education of the gifted and talented。Englewood Cliffs, New Jersey。  new window
10.何華國(1991)。特殊兒童心理與教育。臺北：五南。  延伸查詢new window
11.VanTassel-Baska, J.(1994)。Comprehensive curriculum for gifted learners。Allyn and Bacon。  new window
12.王文科(1999)。課程與教學論。臺北：五南。  延伸查詢new window
13.Shore, B. M.、Cornell, D. G.、Robinson, A.、Word, V. S.(1991)。Recommended practices in gifted education: a critical analysis。New York, NY：Teachers College Press。  new window
圖書論文
1.洪儷瑜(1987)。淺談領導才能訓練之理論。資優學生創造力與特殊才能。臺北：心理。  延伸查詢new window
2.張新仁(1989)。教學模式與課程發展。資優學生課程發展。臺北：心理。  延伸查詢new window
3.曾淑容(1997)。資賦優異和特殊才能。特殊教育通論--特殊兒童的心理及教育。臺北：五南。  延伸查詢new window
4.Feldhusen, J. F.(1994)。Leadership curriculum。Comprehensive curriculum for gifted learners。Boston：Allyn and Bacon。  new window
5.Seelky, K.(1994)。Educational leadership。Comprehensive curriculum for gifted learners。Boston：Allyn and Bacon。  new window
 
 
 
 
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