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題名：學生特質與全球資訊網學習成就之相關研究
書刊名：彰化師大教育學報
作者：于富雲 引用關係／陳麗玉
作者(外文)：Yu, Fu-yun／Chen, Li-yu
出版日期：2000
卷期：1
頁次：頁235-255
主題關鍵詞：全球資訊網；性別；家中有無電腦；場地獨立性；電腦經驗；學習成就；Computer ownership；Prior computer experiences；Gender；Field independence；Performance；WWW
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本研究旨在探討在全球資訊網之教學環境下場地獨立性、電腦經驗、家中有無電腦、性別等變項與學習者學習成就間的相關情形。研究結果發現在全球資訊網之教學環境下，學習者之學習成就分別與場地獨立性及電腦經驗之間有顯著的正相關。此外，學習者家中有無電腦在其學習成就上有顯著差異，但性別在學習成就上的差異則未達統計上之顯著水準。文末根據研究發現，提出在全球資訊網之教學環境下相關之教學運用、設計，以及未來研究之建議。
The purpose of this study was to examine student cognitive styles, prior computer experiences, gender, computer ownership and their relationsips to academic achievement under a web-based learning environment. The findings of this study were that there was a significantly positive relationship between field independence and achievement, and that the relationship between computer experience and achievement was significantly positive. Though, computer ownership made a significant difference in achievement under a web-based instructional environment, sex didn't made a significant difference in achievement. Possible explanations for these findings and their implications were discussed.
期刊論文
1.Dias, P.、Gomes, M. J.、Correia, A. P.(1999)。Disorientation in hypermedia environments: Mechanisms to support navigation。Journal of Educational Computing Research，20(2)，93-117。  new window
2.Levine, T.、Donitsa-Schmidt, S.(1997)。Commitment to learning: Effects of computer experience, confidence and Attitudes。Journal of Educational Computing Research，16(1)，83-105。  new window
3.Goodenough, D. R.(1976)。The role of individual differences in field-dependence as a factor in learning and memory。Psychological Bulletin，83，675-694。  new window
4.Guilford, J. P.(1980)。Cognitive style: What are they?。Educational and Psychological Measurement，40(4)，715-735。  new window
5.Taylor, H. G.、Mounfield, L. C.(1994)。Exploration of the relationship between prior computing experience and gender on success in college computer science。Journal of Educational Computing Research，11(4)，291-306。  new window
6.Levin, T.、Gordon, C.(1989)。Effect of gender and computer experience on attitudes toward computers。Journal of Educational Computing Research，5(1)，69-88。  new window
7.Altun, A.(1999)。Patterns in cognitive processes and strategies in hypertext reading: a case study of two experienced computer users。Journal of Educational Multimedia and Hypermedia，8(4)，423-443。  new window
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11.吳毅成(19940800)。WWW全球資訊系統之介紹及其展望。資訊與教育，42，2-11。  延伸查詢new window
12.劉金和(19960600)。網際網路在教學研究上之運用。研考雙月刊，20(3)=193，37-44。  延伸查詢new window
13.蘇育任(19950600)。國小教師教學模式與學生認知型態對自然科學習成績之影響。初等教育研究集刊，3，63-78。  延伸查詢new window
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28.饒達欽、李月娥(19930400)。電腦輔助教學的新工具--超媒體。中等教育，44(2)，52-60。new window  延伸查詢new window
29.Conklin, Jeff(1987)。Hypertext: An introduction and survey。Computer，20(9)，17-41。  new window
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31.楊坤原(19961100)。認知風格與科學學習成就的關係。科學教育月刊，194，2-12。  延伸查詢new window
32.吳裕益(19870300)。認知能力與認知型態個別差異現象之探討。教育學刊，7，253-300。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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2.余善真、鄭鳳生(1995)。全球資訊網教學環境。第四屆國際電腦輔助教學研討會。新竹：交通大學。  延伸查詢new window
學位論文
1.丁導民(1996)。空中大學學生自我導向學習準備度、電腦態度與電腦成就關係之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
2.王春龍(1997)。認知型態與多媒體電腦輔助教學策略對電機控制學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.吳美惠(1992)。在職成人的電腦態度､電腦成就及其相關因素之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.馬德強(1996)。場地獨立性對全球資訊網資料搜尋成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.許瀚濃(1997)。國中生多媒體電腦輔助學習影響因素之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.陳婉如(1998)。認知型態與空間能力對程式設計學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.陳福慶(1998)。WWW上建構式超媒體輔助教學課程對不同認知型態學習者之影響(碩士論文)。國立台南師範學院。  延伸查詢new window
8.黃常明(1999)。遠距教學學習成就及相關因素研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.豐佳燕(1999)。特教師資班學員認知型態對使用網路互動式遠距學習系統之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
10.魏延超(1998)。教育學程學生對電腦態度及電腦素養之研究(碩士論文)。國立中央大學，桃園。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Neal, N. L.(1995)。Research and publication on the World Wide Web: A fifth grade class' experience。  new window
 
 
 
 
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