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來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
實習教師教學內容知識之內涵及其建構歷程的探討
書刊名:
教育研究資訊
作者:
楊惠琴
/
吳純萍
作者(外文):
Yang, Hui-chin
/
Wu, Chwen-pin
出版日期:
2000
卷期:
8:6
頁次:
頁132-149+a6
主題關鍵詞:
教學內容知識
;
實習教師
;
自然探究法
;
Pedagogical content knowledge
;
Student teacher
;
Naturalistic inquiry
原始連結:
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相關次數:
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1
) 博士論文(
1
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:0
點閱:38
本研究目的在於探討實習教師教學情形,以了解實習教師教學內容知識之內涵與特質,並進一步探討教學內容知識之建構歷程。研究方法採取質性研究法,在實際的教學情境下,進行實習教師教學內容知識之探討。首先針對四位實習教師進行深度訪談,並以教室觀察為輔。在資料蒐集過程中進行錄音及現場筆記,並轉譯成逐字稿,再依自然探究的分析方式,進行分類、命名、提出概念性架構。最後結合文獻,歸納出本研究的發現如下:實習教師的教學內容知識是在教師與環境的互動過程中建構出來的;教學內容知識的內涵是指對於學生的了解、教學知識、教師角色知識及教學情境知識等四種相互影響的知識體,而教學內容知識的建構歷程則是受到先前經驗、教學實務經驗、教學困擾及協助者的建議等因素之影響而形成的。
以文找文
期刊論文
1.
Kourilsky, M.、Esfandiari, M.、Wittrock, M. C.(1996)。Generative teaching and personality characteristics of student teachers。Teaching & Teacher Education,12(4),355-363。
2.
Rodriguez, Alberto J.(1993)。A dose of reality: Understanding the origin of the theory/practice dichotomy in teacher education from the students' point of view。Journal of Teacher Education,44(3),213-222。
3.
Calderhead, J.、Robson, M.(1991)。Images of teaching: Student teachers' early conceptions of classroom practice。Teaching & Teacher Education,7(1),1-8。
4.
Eisenhart, M.、Behm, L.、Romagnamo, L.(1991)。Learning to teach: Developing expertise or rite of message?。Journal of Education for Teaching,17,51-71。
5.
McDermott, P.、Germley, K.、Rothenberg, J.、Hammer, J.(1995)。The influence of classroom practical experiences on student teachers' thought about teaching。Journal of Teacher Education,46(3),184-190。
6.
Lederman, N. G.、Gess-Newsome, J.(1991)。Metamorphosis, adaptation, or evolution? Preservice science teachers' concerns and perceptions of teaching and planning。Science Education,75(4),443-456。
7.
Sanford, J. P.(1988)。Conditions for professional development of beginning science teachers。Science Education,72,615-624。
8.
Nicaise, M.、Barnes, D.(1996)。The union of technology, constructivism, and teacher education。Journal of Teacher Education,47(3),205-212。
9.
Grossman, P. L.(1989)。A study in contrast: sources of pedagogical content knowledge for secondary English。Journal of Teacher Education,40(5),24-31。
10.
Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher,15(2),4-14。
11.
Kagan, D. M.(1992)。Professional growth among preservice and beginning teachers。Review of Educational Research,62(2),129-169。
12.
Cochran, K. F.、DeRuiter, J. A.、King, R. A.(1993)。Pedagogical content knowing: An integrative model for teacher preparation。Journal of Teacher Education,44(4),263-272。
學位論文
1.
黃淑真(1996)。教學內容知識之人種誌研究--以一位高三國文老師為例(碩士論文)。台北市立師範學院,台北。
延伸查詢
圖書
1.
Yin, Robert K.(1984)。Case Study Research: Design and Methods。Sage Publications。
圖書論文
1.
Carter, K.、Doyle, W.(1997)。Personal narrative and life history in learning to teach。Handbook of research on teacher education。New York:MacMillan。
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