心理分析在教育上的運用與評析__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	心理分析在教育上的運用與評析
書刊名：	教育研究集刊
作者：	張淑媚
作者(外文)：	Chang, Shu-mei
出版日期：	2001
卷期：	47
頁次：	頁37-55
主題關鍵詞：	心理分析；心理分析導向的教育；佛洛依德；安娜佛洛依德；教育改革；Psycho-analysis；Freud；Anna Freud；Sigmund
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:25

發源於十九世紀末的心理分析學說，在心理學以及兒童發展心理學上都影響深遠。但是其究竟如何與教育連結，在教育上應用，卻一向為人所忽略。在教育上通常強調人性健全發展的概念，Freud病態又怪異的人類圖像，如何在教育上應用？而且心理分析起始於對精神官能症患者的治療，頂多侷限在醫學範圍內，如何又轉移到教育領域上？本文即欲證成心理分析已經跨出醫療範圍應用在教育上，有其教育史的發展脈絡。然而因為其教育活動的失敗，理論上無法克服的問題，社會環境的轉變以及發展方向又轉回醫療領域等原因，導致心理分析導向的教育已經式微。儘管如此，並不表示它已經終結，心理分析對現代教育改革的影響仍在。

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This article discusses the relationship between psycho-analysis and educational theory. The psycho-analytical approach has been applied to educational praxis in the past and has left its mark on the history of European education. However, since World War Ⅱ, the psycho-analytical education lost much of its significance, mainly due to three reasons: insufficiencies in educational praxis, unsolvable theoretical problems and the renewed efforts to apply psycho-analysis in medical sphere. However, psycho-analysis has had a tremendous influence on educational theory and praxis.

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