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題名：閱讀障礙者的視、聽知覺功能對其識字學習之影響
書刊名：屏師特殊教育
作者：邵慧綺
出版日期：2002
卷期：3
頁次：頁9-16
主題關鍵詞：閱讀障礙者；識字學習
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期刊論文
1.Stanovich, Keith E.(1990)。Concepts in developmental theories of reading skill: Cognitive resources, automaticity, and modularity。Development Review，10，72-100。  new window
2.王瓊珠(20001100)。腦的研究與閱讀障礙。國教新知，47(1)，34-43。new window  延伸查詢new window
3.鄭俐玲(20010600)。閱讀障礙聲韻覺識困難亞型特徵與補救教學。臺東特教，13，21-25。  延伸查詢new window
4.周台傑、林國花(19910600)。國小閱讀障礙兒童成就與能力差距鑑定方式之研究。特殊教育學報，6，285-320。new window  延伸查詢new window
5.朱經明(19960600)。閱讀障礙之成因與分類。國教輔導，35(5)=313，4-7。  延伸查詢new window
6.施惠玲(19981200)。閱讀的歷程、能力和基礎知識。臺東特教，8，34-39。  延伸查詢new window
7.楊憲明(20010600)。後設對比遮蔽效應與中文閱讀障礙視知覺缺陷探究。臺南師院學報，34，403-441。new window  延伸查詢new window
8.蔡蕙如(19921200)。談閱讀障礙者的特徵及其補救教學。特教園丁，8(2)，31-35。  延伸查詢new window
9.陳淑麗、曾世杰(19990600)。閱讀障礙學童聲韻能力之研究。特殊教育研究學刊，17，205-223。new window  延伸查詢new window
10.陳慶順(20010700)。識字困難學生與普通學生識字認知成份之比較研究。特殊教育研究學刊，21，215-237。new window  延伸查詢new window
11.黃秀霜(19970600)。兒童早期音韻覺識對其三年後中文認字能力關係之縱貫性研究。臺南師院學報，30，263-288。new window  延伸查詢new window
12.黃秀霜、詹欣蓉(19970600)。閱讀障礙兒童之音韻覺識、字覺識及聲調覺識之分析。特殊教育與復健學報，5，125-138。new window  延伸查詢new window
13.汪榮才(19920700)。學習障礙兒童之後設認知歷程與教學。臺南師院學報，25，55-64。new window  延伸查詢new window
14.黃貞子、傅賢(19880900)。閱讀障礙補救教學策略及教學教具介紹。特殊教育季刊，28，39-45。new window  延伸查詢new window
15.楊憲明(19980600)。閱讀障礙學生文字辨識自動化處理之分析研究。特殊教育與復健學報，6，15-37。new window  延伸查詢new window
16.錡寶香(20010200)。國小低閱讀能力學童語言能力之研究。特殊教育研究學刊，20，69-96。new window  延伸查詢new window
17.周台傑、吳金花(20000900)。國民小學閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析。特殊教育研究學刊，19，37-58。new window  延伸查詢new window
18.張春興(19880600)。知之歷程與教之歷程: 認知心理學的發展及其在教育上的應用。教育心理學報，21，17-38。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.吳訓生(2001)。國小低閱讀能力學生閱讀理解策略教學效果之研究(博士論文)。彰化師範大學，彰化縣。new window  延伸查詢new window
2.洪慧芳(1993)。文字組合規則與漢語閱讀障礙--對漢語閱讀障礙學童的一項追蹤研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.丁凡(1998)。多感官學習。台北：遠流出版社。  延伸查詢new window
2.Aaron, P. G.、Joshi, R. M.(1992)。Reading Problems: Consultation and Remediation。New York：The Guilford Press。  new window
圖書論文
1.簡淑真、曾世杰(1994)。學前兒童的聲韻知識與入學後注音學習、閱讀成就之間的關係。八十二學年度師範學院教育學術論文集。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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