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來源文獻資料
摘要
引文資料
題名：
結構性LOGO環境對國小學童在角/旋轉認知及解決問題策略之影響
書刊名：
教育研究資訊
作者：
趙貞怡
／
劉傳璽
作者(外文)：
Chao, Jenyi
／
Liu, Chuan Hsi
出版日期：
2004
卷期：
12:2
頁次：
頁61-93
主題關鍵詞：
幾何
；
國小學生
；
Logo
；
Geometry
；
Elementary students
原始連結：
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本研究比較兩種不同的Logo環境對學童在角╱旋轉概念認知，及解決問題策略上的影響。80位新竹實驗小學五年級學童隨機被分配到兩組；組一是在正常的Logo環境下，並搭配結構性的教學設計來學習；組二是在限制立即回饋（limited feedback）的Logo環境下，任由學童進行探索式的學習。研究結果顯示，組一學童的學習評量結果明顯優於組二學童。另外發現，組一結構性的Logo教學設計，亦幫助學童發展更高層次的思考能力以及解決問題（problem-solving）的技巧，並降低學童僅使用嘗試錯誤（trial-and-error）的學習策略。
以文找文
期刊論文
1.
Au, W.、Horton, J.、Ryba, K.(1987)。Logo, teacher intervention, and the development of thinking skills。The Computing Teacher，14(3)，12-16。
2.
Au, W. K.、Leung, J. P.(1991)。Problem solving, instructional methods and LOGO programming。Journal Educational Computing Research，7(4)，455-467。
3.
Clements, D. H.(1986)。Effects of Logo and CAL environments on cognition and creativity。Journal of Educational Psychology，78(4)，309-318。
4.
Clements, D. H.(1990)。Metacomponential development in a Logo programming environment。Journal of Educational Psychology，82(1)，141-149。
5.
Clements, D. R.、Battista, M. T.、Sarama, J.、Swaminathan, S.(1996)。Development of turn and turn measurement concepts in a computer-based instructional unit。Educational Studies in Mathematics，30，313-337。
6.
Clements, D. H.、Battista, M. T.、Sarama, J.、Swaminathan, S.、McMillen, S.(1997)。Students’ development of length concept in a Logo-based unit on geometric paths。Journal for Research in Mathematics education，28，70-95。
7.
Clements, D. H.、Gullo, D.(1984)。Effects of computer programming on young children’s cognition。Journal of Educational Psychology，76(6)，1051-1058。
8.
Cope, P.、Simmons, M.(1991)。Children’s exploration of rotation and angle in limited Logo microworlds。Computers and Education，16，133-141。
9.
Cope, P.、Simmons, M.(1994)。Some effects of limited feedback on performance and problem-solving strategy in a Logo microworld。Journal of Educational Psychology，86，368-379。
10.
Cope, P.、Smith, H.、Simmons, M.(1992)。Misconceptions concerning rotation and angle in Logo。Journal of Computer-Assisted Learning，8，16-24。
11.
Delclos, V.、Littlefield, J.、Bransford, J.(1985)。Teaching thinking through Logo: The importance of method。Roeper Review，7(3)，153-156。
12.
Giles, D.(1993)。Logo with low achievers。Journal of Research on Computing in Education，26(1)，28-39。
13.
Hillel, J.、Kieran, C.、Gurtner, J.(1989)。Solving structured geometric tasks on the computer: The role of feedback in generating strategies。Educational Studies in Mathematics，20，1-39。
14.
Keller, J. K.(1990)。Characteristics of Logo instruction promoting transfer of learning: A research review。Journal of Research on Computing in Education，23(1)，55-71。
15.
Leron, U.(1985)。Logo today: vision and reality。The Computing Teacher，12(5)，26-32。
16.
Lehrer, R.、Randle, L.、Sancilio, L.(1989)。Learning preproof geometry with LOGO。Cognition and Instruction，6(2)，159-184。
17.
Littlefield, J.、Delclos, V. R.、Bransford, J. D.、Clayton, K. N.、Franks, J. J.(1989)。Some prerequisties for teaching thinking: Methodological issues in the study of LOGO programming。Cognition and Instruction，6(4)，331-366。
18.
Mevarech Z. R.、Kapa, E.(1996)。The effects of a problem-solving based Logo environment on children's information processing components。British Journal of Educational Psychology，66(2)，181-195。
19.
Miller, R. B.、Kelly, G. N.、Kelly, J. T.(1988)。Effects of Logo computer programming experience on problem solving and spatial relations ability。Contemporary Educational Psychology，13，348-357。
20.
Noss, R.(1987)。Children's learning of geometrical concepts through Logo。Journal for Research in Mathematics Education，18，343-362。
21.
Olive, J.(1991)。Logo programming and geometric understanding: an in-depth study。Journal for Research in Mathematics Education，22，90-111。
22.
Papert, S.(1997)。Educational computing: How are we doing。T.H.E. Journal，24(11)，78-80。
23.
Simmons, M.、Cope, P.(1990)。Fragile knowledge of angle in turtle geometry。Educational Studies in Mathematics，21，375-382。
24.
Simmons, M.、Cope, P.(1993)。Angle and rotation: Effects of different types of feedback on the quality of response。Educational Studies in Mathematics，24，163-176。
25.
Simmons, M.、Cope, P.(1997)。Working with a round turtle: The development of angle/rotation concepts under restricted feedback conditions。Computers and Education，28(1)，22-33。
26.
Yusuf, M. M.(1995)。The Effects of Logo-Based Instruction。Journal Educational Computing Research，12(4)，335-362。
27.
Hughes, M.、Greenhough, P.(1995)。Feedback, adult intervention, and peer collaboration in initial Logo learning。Cognition and Instruction，13(4)，525-539。
28.
Natasi, B. K.、Battista, M. T.、Clements, D. H.(1990)。Social-cognitive interactions, motivation and cognitive growth in Logo programming and CAI problem solving environments。Journal of Educational Psychology，82(1)，150-158。
29.
Clements, D. H.、Battista, M. T.(1989)。Learning of geometric concepts in a Logo environment。Journal for Research in Mathematics Education，20(5)，450-467。
會議論文
1.
Swan, K.(1989)。Programming objects to think with: Logo and the teaching and learning of problem solving。The annual meeting of the American Educational Research Association。San Francisco, CA。
2.
Swan, K.、Black, J.(1988)。The cross-contextual transfer of problem solving strategies from Logo to non-computer domains。The annual meeting of the American Educational Research Association。New Orleans, LA。
圖書
1.
Missiuna, C.、Hunter, J.、Kemp, T.、Hyslop, I.(1987)。Development and evaluation of the "Thinking with Logo" curriculum。Calgary, Alberta：Calgary Board of Education。
2.
Moore, M. L.(1984)。Geometry Problems for Logo Discoveries。Sunnyvale, CA：Creative Publications。
3.
Moore, M. L.(1984)。Logo discoveries。Sunnyvale, CA：Creative Publications。
4.
Pea, R. D.(1983)。LOGO programming and problem solving。New York：Center for Children and Technology, Bank Street College of Education。
5.
Papert, S.(1993)。The children's machine: rethinking school in the age of the computer。New York：Basic Books。
6.
Papert, S.(1980)。Mindstorms: Children, computers, and powerful ideas。New York, NY：Basic Books。
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