期刊論文| 1. | 林嬋娟、薛敏正(20000100)。甄選新進會計人員考量因素研究。管理與系統，7(1)，1-18。 延伸查詢 |
| 2. | 陳玉花(19950500)。學生學習責任與成就之探討。學生輔導，38，94-99。 延伸查詢 |
| 3. | 陳一如、李弘斌(20000900)。入學方式對學生入學後成績表現之影響。技術學刊，15(3)，423-430。 延伸查詢 |
| 4. | 林梅琴、黃佩娟(20001200)。專科學生學習低成就的成因及學習困境之研究--以德明商專為例。德明學報，16，373-396。 延伸查詢 |
| 5. | 林嬋娟、陳錦烽、鄭如孜(20000800)。國內會計碩士教育之調查研究。會計研究月刊，177，115-122。 延伸查詢 |
| 6. | Fishbein, M.、Ajzen, I.(1972)。Attitudes and normative beliefs as factors influencing behavioral intentions。Journal of Personality and Social Psychology，21(1)，1-9。  |
| 7. | 林嬋娟(20001200)。知識經濟時代會計教育之展望。會計研究月刊，181，35-38。 延伸查詢 |
| 8. | 曹亮吉(19940300)。大學多元入學方案之建立。教育研究資訊，2(2)，1-11。 延伸查詢 |
| 9. | 陳素貞、劉宗宏(19990800)。專科學校聯招生與推甄生入學擇校態度及學習差異之調查研究。樹德學報，24，251-270。 延伸查詢 |
| 10. | 林騰蛟(19950600)。技職院校多元入學制度之理念與改革。技術及職業教育，27，26-29。 延伸查詢 |
| 11. | 吳武典、陳美芳、蔡崇建(19850600)。國中資優班學生的個人特質、學習環境與教育效果之探討。特殊教育研究學刊，1，277-311。 延伸查詢 |
| 12. | 劉瓊玩(1983)。學業低成就學生的認識與輔導。測驗與輔導，61，1060-1063。 延伸查詢 |
| 13. | 戎良琦(19970600)。考試頻率對會計學課程教學影響之實證研究。中國工商學報，19，257-268。 延伸查詢 |
| 14. | 王愷(20000700)。多元入學方式與學業成績之關連--以中國工商專校為例。中國工商學報，22，67-79。 延伸查詢 |
| 15. | 王美慧、許美玉(19891000)。臺灣地區大學生會計學學習狀況之研究。商業職業教育，38，37-41。 延伸查詢 |
| 16. | 王文竹(2000)。多元入學是個教育問題。科學月刊，31(11)=371，926-927。 延伸查詢 |
| 17. | 林嬋娟(19990600)。美國會計教育改革之發展。會計研究月刊，163，25-32。 延伸查詢 |
| 18. | 張瑞當、曾玉琦(19990300)。大學商管學院非會計系學生修讀「會計學」意向之探討。今日會計，74，111-115。 延伸查詢 |
| 19. | 劉中夫(19940500)。高職不同類科學生學習態度與行為困擾之比較研究。壢商學報，2，左1-24。 延伸查詢 |
| 20. | 鄭俊哲(20000100)。如何提升「會計學」新教材的教學效能。職教園地雜誌，31，24-26。 延伸查詢 |
| 21. | Murphy, Daniel P.、Stanga, Keith G.(1994)。The effects of frequent testing in an income tax course: an experiment。Journal of Accounting Education，12(1)，27-41。 |
| 22. | Novak, J. D.、Gowin, D. B.、Johansen, G. T.(1983)。The use of concept mapping and knowledge mapping with junior high school science student。Science Education，67(5)，625-645。 |
| 23. | Selakovich, Dan(1961)。An experiment attempting to determine the effectiveness of frequent testing as an aid to learning in beginning college in American government。Journal of Educational Research，55(4)，178-180。 |
| 24. | 陳玉賢(20000700)。從比較教育的觀點--談我國高中職、五專多元入學制度。教育資料與研究，35，84-91。 延伸查詢 |