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摘要
引文資料
題名:
軍校生戰技課程以教學回饋理論介入對目標取向與學習滿意之影響--以手榴彈投擲項目為例
書刊名:
復興崗學報
作者:
王儀旭
/
周建智
/
李明蔚
作者(外文):
Wang, Yi-hsu
/
Chou, Chien-chou
/
Lee, Ming-wei
出版日期:
2005
卷期:
83
頁次:
頁205-221
主題關鍵詞:
軍校生
;
教學回饋
;
目標取向
;
學習滿意
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
4
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
3
共同引用:
45
點閱:32
本研究旨在探討軍校生戰技課程以KR與KP教學回饋理論介入對目標取向與學習滿意之影響。本研究對象為某軍事院校之軍校生二年級男學生90員為研究對象。採隨機分派分成表現獲知組(KP)、結果獲知組(KR)及控制組等三組。並以手榴彈之野戰投擲傘兵群目標為教學課程進度,分別每週實施二次教學、每次四十分鐘共計八次,為期四週的手榴彈(野戰傘兵群目標)教學實驗。並針對研究對象實施手榴彈學習滿意量表及手榴彈目標取向量表測驗。本研究實驗對象實施前測與後測所得數據經整理後,皆以SPSS for Windows(10.0中文版)統計程式電腦套裝軟體進行統計分析,統計內容有:Levene’s變異數同質性考驗、重複量數t考驗、單因子變異數分析(one-way ANOVA, independent samples)、薛費氏(Scheffe)進行事後比較、以及皮爾遜積差相關係數等。本研究所有的統計分析顯著水準均採α=.05。最後,將所得資料與相關文獻進行討論與分析獲得以下結論: 一、各組別教學前與教學後之學習效果比較 (一)KR組表現方面:軍校生目標取向與學習滿意等項表現均未達顯著差異水準。 (二)KP組表現方面:軍校生目標取向之工作取向及學習滿意之感覺享受表現則呈現顯著的差異水準。 (三)控制組表現方面:軍校生目標取向與學習滿意等項表現皆未達顯著差異水準。 二、教學後組間學習差異水準 (一)軍校生教學後各組組間之目標取向之工作取向及學習滿意之感覺享受等二項的表現均呈現顯著差異水準。但在自尊取向與感覺無聊成績表現則未呈現顯著差異水準。 (二)經事後比較: (1)在目標取向之工作取向表現上KP組優於KR組與控制組、KR組優於控制組。 (2)在學習滿意之感覺享受表現上亦呈現KP組優於KR組與控制組、KR組優於控制組。 綜合上述結果發現軍校生在手榴彈投擲課程學習過程中,教師在藉由訊息回饋教學策略介入愈多對軍校生在目標取向與學習滿意愈能呈現正向的表現影響。進而使軍校生對學習手榴彈投擲課程覺得有趣、不再覺得無聊,對學習的態度也將更顯得積極。
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期刊論文
1.
Wan, Yi-Shu、Chou, C. C.(2003)。The Impacts knowledge of performance feedback on physical education learning environment and goal orientation in physical education, Taiwan。Journal of Sport and Exercise Psychology,25。
2.
Brisson, T. A.、Alain, C.(1997)。A comparison of references fog using knowledge of performance in learning a motor task。Journal of Motor Behavior,29,339-350。
3.
Chew, R. A.(1976)。Verbal.visual.and kinesthetic error feedback and the learning of a simple motor task。Research Quarterly,47,254-259。
4.
Boyce, B. A.(1991)。The effects of an instructional strategy with two schedules of augmented KP feedback upon skill acquisition of a selected shooting task。Journal of Teaching in Physical Education,11(1),47-58。
5.
朱台麟、王文筆(19980100)。體育系裁撤後其定位取向之作法分析與建議。復興崗體育,4,22-26。
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6.
陳新燕、卓俊伶(19970100)。動作示範中的結果獲知對動作表現和學習的影響。體育學報,22,329-338。
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7.
陳玉芬、卓俊伶、周宏室(19970900)。感覺回饋訊息對簡單動作表現與學習的影響。體育學報,23,323-334。
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8.
Kernodle, M. W.、Carlton, L. G.(1992)。Information feedback and the learning of multiple-degree-of-freedom activities。Journal of Motor Behavior,24(2),187-196。
9.
Schmidt, R. A.(1975)。A schema theory of discrete motor skill learning。Psychological Review,82(4),225-260。
10.
Schmidt,R.A.(1975)。A schema theory of discrete motor skill learning。Research Quarterly,48,154-158。
11.
Martin, Charles L.(1988)。Enhancing children's satisfaction and participation using a predictive regression model of bowling performance norms。The Physical Educator,45(4),196-209。
12.
盧素娥、周宏室(19941200)。不同目標取向與運動樂趣的相關研究。體育學報,18,311-319。
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13.
Nicholls, John G.(1984)。Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance。Psychological Review,91(3),328-346。
14.
Adams, Jack A.(1971)。A closed-loop theory of motor learning。Journal of Motor Behavior,3(2),111-150。
會議論文
1.
華中興(1998)。從學生學習動機看軍校政治教育精進方向--個案研究分析。某軍事院校八十七年軍隊政治教育學術研討會。
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2.
彭文蓉、季力康(1995)。大專優秀運動選手的運動取向和知覺運動成功信念與運動樂趣之相關探討。八十四年度大專體育學術研討會,357-366。
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學位論文
1.
Chou, C. C.(2003)。The effects of a health-related fitness education intervention on Taiwanese high school students’ fitness knowledge, physical activity time, and satisfaction of physical education(博士論文)。Florida State University,Tallahassee, FL。
2.
王秋容(1995)。結果獲知與表現獲知對運動技能學習的影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
圖書
1.
簡桂彬(2001)。不同回饋方式對足球内側傳球學習時間的影響。AIESEP TAIWAN。
延伸查詢
2.
國防部(1981)。國軍體育訓練教材。臺北市:國防部。
延伸查詢
3.
卓俊伶(2000)。運動心理學--動作學習。臺北市:行政院體育委員會:中華民國體育學會。
延伸查詢
4.
闕月清(2000)。運動心理學--教師回饋與體育教學。臺北市:行政院體育委員會:中華民國體育學會。
延伸查詢
5.
Lee, Keh、Magill, R. A.(1993)。Motor learning : Concepts and applications。Dubuque,IA:Brown & Benchmark。
6.
Nicholls, John G.(1989)。The competitive ethos and democratic education。Harvard University Press。
單篇論文
1.
Young, D. E.,Schmidt, R. A.(1990)。The role of augmented kinematic feedback in motor learning。
2.
Keller, J. M.(1999)。Motivation by design,Florida State University。
圖書論文
1.
Nicholls, J. G.(1984)。Conceptions of ability and achievement motivatio。Research on motivation in education: Student motivation。New York:Academic Press。
2.
Duda, J. L.(1995)。Motivation in sport setting: A goal perspective approach。Motivation in sport and exercise。Champaign IL:Human Kinetics。
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