現代的教育所強調者為「教與學並重」，具體而言，教師必需先行了解學生如何學習然後才能確定如何施教，因此，學習理論向來即為教學理論的基礎。體育教學以指導學生學習運動技能為中心，因此，體育教學理論自應以運動技能學習理論為基礎。在運動控制與學習研究領域中，Schmidt所建構之運動技能學習「基模理論」，由於其論點不僅能貼切地詮釋運動技能學習的現象，合理地解釋傑出運動員何以能夠配合外在環境的變化而產生具有適應性的運動技能表現，而且，其所強調的習得動作表現的規則與獲得「類化的運動程式」之應用能力，完全吻合體育教學的運動技能學習目標，因此深具應用於體育教學的實用性。本文除論述分析Schmidt之運動技能學習基模理論之內涵與預測之外，並以籃球單手推射投籃動作技能教學為題，論述如何應用基模理論的論點而設計教學策略、練習方法指導重點及學習效果評量方法，除做為個人對Schmidt之運動技能學習基模理論的學習心得外，並藉以印證個人對「理論未加應用，不過是文字之堆砌而已」之「學用合一」的信念。