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題名:教學變革的社會文化脈絡之辨識與因應:以國小數學教學之行動研究為例
書刊名:國民教育學報
作者:李長燦 引用關係
作者(外文):Lee, Charng-tsang
出版日期:2005
卷期:1
頁次:頁67-95
主題關鍵詞:國小數學教學行動研究討論教學社會文化脈絡The mathematical instruction of elementary schoolAction researchDiscussing instructionSocial-cultural context
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期刊論文
1.Hatano, G.、Miyaki, K.(1991)。What does a cultural approach offer to research on learning?。Learning and Instruction,1,273-281。  new window
2.潘世尊(20001200)。Rogers人本教育理論與建構主義教學模式二之發展:國小數學教學的行動研究。應用心理研究,8,209-239。new window  延伸查詢new window
3.吳毓瑩(20030100)。多元評量之解毒與解讀。課程與教學,6(1),133-154+171。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.鄔瑞香(1994)。我的數學教學模式--探索、反省與成果。八十二學年度數學教育研討會,國立嘉義師範學院 。嘉義:嘉義師範學院。295-327。  延伸查詢new window
2.吳毓瑩(1996)。蛻變與突破:紙筆及另類評量的理念與實務。現代教育論壇,國立教育資料館舉辦 。台北:國立教育資料館。  延伸查詢new window
3.陳淑娟、劉祥通(1999)。數學討論活動之探討:一個國小班級的合作行動研究。1999行動研究國際學術研討會。台東:國立台東師範學院。  延伸查詢new window
4.Zevenbergen, R.(1998)。Classroom interactions and linguistic capital: A Bourdieuian analysis of the construction of social difference in mathematics education。First International Conference on Mathematics, Education and Society。Nottingham:University of Nottingham。  new window
學位論文
1.游可如(1997)。成為自己數學教室中的學生--研究者與教師在國小教室中的協同行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
2.方吉正(2000)。認知學徒制在國小數學解題教學成效之研究(博士論文)。國立高雄師範大學,高雄。new window  延伸查詢new window
圖書
1.劉錫騏(1993)。數學思考教學研究。台北:師大書苑。  延伸查詢new window
2.Bruning, R.、Schraw, G.、Ronning, R.(1995)。Cognitive psychology and instruction。New Jersey:Englewood Cliffs。  new window
3.Holzman, L.(1997)。Schools for growth: radical alternatives to current educational models。New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Cazden, Courtney B.、蔡敏玲、彭海燕(1998)。教室言談:教與學的語言。心理出版社。  延伸查詢new window
5.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.鍾靜(1997)。數學教室文化的新面貌。國民小學數學科新課程概說(中年級)。台灣省國民學校教師研習會。new window  延伸查詢new window
2.Heath, S. B.(1982)。Questioning at home and school: A comparative study。Doing the ethnography of schooling。New York:Holt, Rinehart & Winston。  new window
3.Cobb, P.、Wood, T.、Yackel, E.(1993)。Discourse, mathematical thinking, and classroom practice。Contexts for learning: sociolcultural dynamics in children's development。New York, NY:Oxford University Press。  new window
 
 
 
 
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