90年代以後，日本政府為了落實生涯教育政策，建構完備的生涯職業能力開發體制，如何進一步尊重女性勞動者之學習權，提供其接受職業再教育之充分公共保障？已成為眾所關注之女性政策議題。隨著近年日本國內提倡女性教育改革之呼籲日益升高，舉凡女性教育行政組織之整備，特別是教育內容之多樣化和專業化方面，為其中不容忽視之新的課題。 和日本相較之下，臺灣目前不僅缺乏如日本一般專責處理女性問題之健全行政組織，推動成人職業再教育之行政體系亦仍未盡完備。成人女性在求職或再就業時，面臨家庭負擔或技能不足等障礙依然難以突破。因此，由政府方面提供適時之行政支援乃是不可或缺的。 針對上述之政策課題，本論文透過歷史文獻分析研究手法，以對臺灣教育制度有深遠影響，具有女性施策豐富行政經驗的日本作為探討之對象。內容主要以二次戰後日本政府實施女性職業再教育措施之歷史沿革與改革經緯為背景，從文部科學省（教育部）與厚生勞動省（勞工委員會）兩大中央機關所主導之相關行政法規，女性專責機構以及施行之改善措施等當中，就其教育課程之類型與內容做一深入剖析。希在釐清其政策動向與課程特色之同時，亦提出值供國人參考之建言與因應策略。