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題名：牛頓力學概念認知實證性研究回顧及其融入動作行為研究之實施策略
書刊名：國立體育學院論叢
作者：卓重亨／陳五洲 引用關係
作者(外文)：Jwo, Chung-heng／Chen, Wu-jou
出版日期：2005
卷期：16:2
頁次：頁149-160
主題關鍵詞：牛頓力學概念；認知發展；動作行為；Conceptions in Newtonian mechanics；Cognitive development；Motor behavior
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期刊論文
1.陳淮璋、黃萬居、賴文榮(20021200)。國小學童對水溶液概念的認知與迷思概念之初探。科學教育研究與發展季刊，29，1-16。  延伸查詢new window
2.Bruner, J. S.(1964)。The course of cognitive thought。American Psychologist，19(1)，1-15。  new window
3.Hewson, P. W.(1982)。A Case Study of Conceptual Change in special Relativity: The Influence of Prior Knowledge in Learning。European Journal of Science Education，4(1)，61-78。  new window
4.Markle, S. M.、Tiemann, P. W.(1970)。Problems of conceptual learning。British Journal of Education Technology，1(1)，52-62。  new window
5.Pella, M. D.(1966)。Concept learning in science。The Science Teacher，33(1)，31-34。  new window
6.張美玉(19980600)。建構取向的科學教室內師生互動實例。科學教育學刊，6(2)，149-168。new window  延伸查詢new window
7.Tennyson, Robert D.、Park, Ok-Choon(1980)。The teaching of concepts: A review of instructional design research literature。Review of Educational Research，50(1)，55-70。  new window
8.Posner, G. J.、Strike, K. A.、Hewson, P. W.、Gertzog, W. A.(1982)。Accommodation of a scientific conception: Toward a theory of conceptual change。Science Education，66(2)，211-227。  new window
研究報告
1.全中平(2002)。國民中小學學童在力學概念學習之研究--運動與力、力矩及能量 (計畫編號：NSC89-2511-S-152-030)。  延伸查詢new window
2.洪木利、溫武男、蔡枚芳、田芬華、黃碧瑜(1999)。我國兒童牛頓運動定律概念架構之研究 (計畫編號：NSC88-2511-S-017-030)。  延伸查詢new window
學位論文
1.王俊貴(2002)。國中學生力的概念學習狀況分析研究與建議(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.余秀麗(2003)。探討國中三年級學生對於重力概念之瞭解及心智模式(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.陳玉玲(2000)。概念改變教學策略對地球運動概念之教學效果--以國小六年級學生為例(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
4.黃振華(2001)。三至八年級兒童牛頓第三運動定律相關概念之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.彭泰源(1998)。國小五年級學童力與運動概念學習之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
6.賴明照(2003)。國小高年級學童槓桿迷思概念之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
7.楊其安(1989)。利用臨床晤談探究國中學生對力學概念的另有架構(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
8.鄭茹芬(2002)。國中學生在力學課程後對力與運動概念認知之現況調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.童進昌(2003)。國小高年級學童天氣迷思概念之研究(碩士論文)。國立台中師範學院，台中市。  延伸查詢new window
圖書
1.周淑惠(2003)。幼兒自然科學概念與思維。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.張春興(2000)。心理學思想流變。臺北市：東華書局。  延伸查詢new window
3.Anderson, J. R.(1995)。Learning and memory: An integrated approach。NY：John Wiley & Sons, Inc。  new window
4.Halford, G. S.(1993)。Children's understanding: The development of mental model。Hillsdale, NJ：Erlbaum。  new window
5.Fitts, Paul M.、Posner, Michael I.(1967)。Human performance。Brooks/Cole Publishing Company。  new window
6.歐陽鍾仁(1988)。科學教育概論。臺北市：五南圖書。  延伸查詢new window
7.張春興(1998)。教育心理學--三化取向的理論與實踐。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
8.Singer, R. N.(1980)。Motor learning and human performance。New York：Macmillan Publishing Company。  new window
9.Piaget, J.、Inhelder, B.、Weaver, H.(1969)。The Psychology of the Child。New York, NY：Basic Book。  new window
10.Gallahue, D. L.、Ozmun, J. C.(2002)。Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults。McGraw-Hill。  new window
11.Shumway-Cook, A.、Marjorie, H. W.(2001)。Motor control theory and practical applications。Baltimore。  new window
12.Johnson-Laird, P. N.(1983)。Mental models。Cambridge, MA：Harvard University Press。  new window
13.Ausubel, David Paul(1968)。Educational Psychology: a cognitive view。New York：Holt, Rinehart and Winston, Inc.。  new window
14.余民寧(19970000)。有意義的學習：概念構圖之研究。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
15.Gagne, E. D.、Yekovich, C. W.、Yekovich, F. R.、丘修平(1998)。教學心理學：學習的認知基礎。臺北：遠流。  延伸查詢new window
16.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
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