| 期刊論文| 1. | 張翠娥(20030300)。融合教育幼小轉銜論題探討。屏東師院學報，18，307-330。 延伸查詢 | | 2. | 楊坤堂(20001100)。自閉症學生的認識與療育。國教新知，47(1)，1-14。 延伸查詢 | | 3. | York, Jennifer、Tundidor, Madelin(1995)。Issues raised in the name of inclusion: Perspectives of educations, parents, and students。The Association for Person with Severe Handicaps，20(1)，31-44。  | | 4. | 蘇燕華、王天苗(20030300)。融合教育的理想與挑戰--國小普通班教師的經驗。特殊教育研究學刊，24，39-62。 延伸查詢 | | 5. | Williams, L. J.、Anderson, S. E.(1994)。An Alternative Approach to Method Effects by Using Laten-variable Models: Applications in Organizational Behavior Research。Journal of Applied Psychology，79，323-331。 | | 6. | Hoy, W. K.、Woolfolk, A. E.(1990)。Socialization of student teachers。American Educational Research Journal，27(2)，279-300。 | | 7. | Stainback, S.、Stainback, W.(1984)。A rationale for the merger of regular and special Education。Exceptional Children，51，102-111。 | | 8. | 張翠娥(19990600)。幼兒園融合教育方案實施探究。樹德科技學報，1(1)，15-33。 延伸查詢 | | 9. | 林進材(19990600)。從教師教學信念與決定談教學實施與效能。中等教育，50(3)，9-21。 延伸查詢 | | 10. | 莊妙芬(19870300)。特殊兒童的早期介入。特殊教育季刊，22，8-11。 延伸查詢 | | 11. | 王恭志(20000300)。教師教學信念與教學實務之探析。教育研究資訊，8(2)，84-98。 延伸查詢 | | 12. | HowIin, P.(1989)。Changing approaches to communication training with autistic children。British Journal of disorders of Communication，24，151-168。 | | 13. | Pajares, M. F.(1992)。Teachers' Beliefs and Educational Research: Cleaning Up a Messy Construct。Review of Educational Research，62(3)，307-332。 | | 14. | Tschannen-Moran, Megan、Hoy, Anita Woolfolk(2001)。Teacher efficacy: Capturing an elusive construct。Teaching and Teacher Education，17(7)，783-805。 | | 15. | Gibson, Sherri D.、Dembo, Myron H.(1984)。Teacher Efficacy: A Construct Validation。Journal of Educational Psychology，76(4)，569-582。 | | 16. | 徐澄清(20030300)。發展遲緩兒童之早期發現與療育：1. 法源及相關規範。臺灣精神醫學，17(1)，4-13。 延伸查詢 | | 17. | 陳木金(19971200)。國民小學教師教學效能評鑑量表編製之研究。藝術學報，61，221-253。 延伸查詢 | | 18. | 鄒小蘭(20030600)。自閉症族群中的資優生--高功能自閉症與亞斯勃格症。國小特殊教育，35，50-59。 延伸查詢 | | 19. | 吳淑美(2001)。談融合教育之現況與未來。融合教育學術論文集，頁1一10。 延伸查詢 | | 20. | 黃慈愛、林書萍(2001)。融合教育的實務探討。高雄市自閉症種子輔導老師第一階段培訓研習手冊（pp ．71一91），pp ．71一91。 延伸查詢 | | 21. | 謝政隆(1998)。國小教育人員對完全融合模式之態度調查研究。國立台中師範學院教育研究所碩士論文。 延伸查詢 | | 22. | Johnson, K. E.(1994)。The emerging beliefs and instructional practices of pre-service English as a second language teachers。Teaching & Teacher Education，10(4)，439-452。 | | 23. | Pierce, K., Glad, K. S.,、Schreibman, L.(1997)。Social perception in children with autism: An attentional deficit?。Journal of Autism and Developmental Disorders，27(3)，265-281。 | | 24. | Wing, L. A.(1989)。The influence of preschool teacher' beliefs on young children's conceptions of reading and writing。Early Childhood Research Quarterly，4(1)，61-74。 | 會議論文| 1. | 林貴美(2001)。融合教育政策與實際。融合教育學術論文發表會。臺北：國立臺北師範學院特殊教育中心。8-28。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 王大延(1995)。延宕時間策略對增進無自發語言之自閉症學生自發語言之成效研究 (計畫編號：NSC84-2421-H133-001)。 延伸查詢 | | 2. | 王大延(1997)。示範、時間延宕及提示對增進自閉症學童自發語言之成效研究。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 林敬鯉(2001)。台北縣、市托兒所保育人員對收托身心障礙幼兒的態度及保育上的需求研究(碩士論文)。中國文化大學。 延伸查詢 | | 2. | 吳幸祝(2002)。國小級任教師對自閉症學生就讀普通班意見之調查研究(碩士論文)。臺中師範學院。 延伸查詢 | | 3. | 吳巧萍(2004)。東部地區幼稚園大班教師對身心障礙幼兒態度之調查研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。 延伸查詢 | | 4. | 林鈺涵(2004)。宜蘭地區學前教師對融合教育中發展遲緩幼兒接納態度之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。 延伸查詢 | | 5. | 簡淑蓮(2004)。學前教師對實施融合教育態度及專業知能需求之研究--以台東縣為例(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 6. | 郭秀鳳(1996)。幼兒家長與幼教工作者對實施融合式幼兒教育意見之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 7. | 林貴美(1994)。運動治療對自閉症兒童學習影響之研究(碩士論文)。國立臺北師範學院。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 曹純瓊(1994)。自閉症兒與教育治療。臺北：心理。 延伸查詢 | | 2. | 郭煌宗(1998)。麻煩小天使：發展遲緩兒童與早期治療教育。臺北市：遠流。 延伸查詢 | | 3. | Ajzen, I.、Fishbein, M.(1980)。Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall。 | | 4. | Bollen, K. A.(1989)。Structural Equations with Latent Variables。New York：John Wiley & Sons。 | | 5. | Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。 | | 6. | 王大延、曹純瓊(2002)。認識自閉症。高雄縣。 延伸查詢 | | 7. | 孔繁鐘、孔繁錦(2005)。DSM一IV精神疾病診斷準則手冊。台北市。 延伸查詢 | | 8. | 吳清山、席榮維(2004)。綜合教育小法規。台北市。 延伸查詢 | | 9. | 林寶山(1991)。特殊教育名人傳。台北市。 延伸查詢 | | 10. | 張正芬(2003)。自閉症學生之特質與輔導。自閉症教戰手冊一學校如何協助自閉症學生。台北市。 延伸查詢 | | 11. | 楊鴻儒(1995)。自閉兒童指導入門。台北市。 延伸查詢 | | 12. | 熊谷高幸(2000)。自閉症的訊息。台北市。 延伸查詢 | | 13. | Harris, S.L.,、Handleman, J. S.(1994)。Preschool education programs for children with autism (Eds。Austin, Texas。 | | 14. | Koegel, R. L., Rincorer, A., Egel, A.(1982)。Educating and understanding autism children。San Diago ,CA。 | | 15. | Kogel, R. L., Kogel, L. K., Frea W. D.,、Smith, A. E.(1995)。Emerging interventions for children with autism: Longitudinal and lifestyle implications。Teaching children with autism: Strategies for initiating positive interventions and improving learning opportunities。Baltimore, MA。 | | 16. | Lord, C.,、Rutter, M.(1994)。Autism and pervasive developmental disorders。Child and Adolescent Psychiatry。London。 | | 17. | Loveland, K. A.,、Tunali-Kotoski, B.(1997)。The school-age child with autism。Handbook of autism and pervasive developmental disorders。 | | 18. | Quill, K. A.(1995)。Teaching children with autism: Strategies to enhance communication and socialization (Eds.)。New York。 | | 19. | Richer, J.(1978)。The partial noncommunication of culture to autistic children-an application of human ethology。Autism: A reappraisal of concept and treatment。N.Y.。 | 圖書論文| 1. | Rosenblatt, J.、Bloom, P.、Koegel, R. L.(1995)。Overselective responding: Description, implications, and intervention。Teaching children with autism: Strategies for initiating positive interactions and improving learning opportunities。Baltimore, MA：Paul H. Brooks。 | | 2. | Clark, Christopher M.、Peterson, Penelope L.(1986)。Teachers' thought processes。Handbook of Research on Teaching。Macmillan。 | |