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題名：課程行動研究的通關密碼
書刊名：教育研究月刊
作者：蔡清田 引用關係
出版日期：2006
卷期：151
頁次：頁111-122
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期刊論文
1.吳明隆(2000)。教育行動研究。公教資訊，4(3)，25-42。  延伸查詢new window
2.Stenhouse, L.(1981)。What Counts as Research?。British Journal of Educational Studies，29(2)，103-114。  new window
3.Adlam, Robert(1997)。Action research as a process of illumination: coming to a new awareness in the practice of management education。Educational Action Research，5(2)，211-229。  new window
4.黃光雄、蔡清田(20020400)。課程研究與課程發展理念的實踐。中正教育研究，1(1)，1-20。new window  延伸查詢new window
5.甄曉蘭(19951100)。合作行動研究--進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報，9，297-318。  延伸查詢new window
會議論文
1.蔡清田(1995)。教育歷程中之教師專業自律:「教師即研究者」對課程發展與教師專業成長之蘊義。「教育改革：理論與實際」國際學術研討會，國立臺灣師範大學舉辦 。臺北市：國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
2.蔡清田(1998)。教師如何透過行動研究成為研究者：「教師即研究者」的理想與實踐。教育科技與研究：教學專業研討會，敎育部指導、國立中正大學敎育學程中心主辦 。嘉義。  延伸查詢new window
3.歐用生(1999)。行動研究與學校教育革新。1999行動研究國際學術研討會，(會議日期: 1999/05/19-05/23)。台東：國立台東師範學院。1-16。  延伸查詢new window
研究報告
1.成虹飛(1996)。以行動研究作為教師培育模式的策略與反思（一群師院生的例子）。  延伸查詢new window
圖書
1.李奉儒、高淑清、鄭瑞隆、林麗菊、吳芝儀、洪志成、蔡清田(2001)。質性教育研究：理論與方法。嘉義：濤石文化。  延伸查詢new window
2.蔡清田(2005)。課程創新。臺北：五南。  延伸查詢new window
3.Nixon, J.(1985)。A teacher's guide to action research: Evaluation, enquiry and development in the classroom。London：Grant McIntyre。  new window
4.Hopkins, D.(1985)。A teacher'€™s guide to classroom research。Milton Keynes：Open University Press。  new window
5.Hustler, D.、Cassidy, A.、Cuff, E.(1986)。Action research in classrooms and schools。London：Allen & Unwin。  new window
6.McKeman, J.(1996)。Curriculum action research: a handbook of methods and resources for the reflective practitioner。London：Kogan Paul。  new window
7.Altrchter, H.、Posch, P.、Somekh, B.(1993)。Teachers investigate their work。London：Routledge。  new window
8.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清、蕭幸玲、林益民、黃宜敏、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論--教師動手作研究。臺北：遠流。  延伸查詢new window
9.McNiff, Jean、Lomax, Pamela、Whitehead, Jack(1996)。You and Your Action Research Project。Routledge。  new window
10.秦麗花(2000)。談教師如何建立教學檔案。臺南：翰林。  延伸查詢new window
11.Elliott, John(1992)。Action research for educational change。Milton Keynes：Open University Press。  new window
12.O'Hanlon, C.(1996)。Professional development through action research in educational settings。PA：Falmer Press。  new window
13.Argyris, Chris、Schön, Donald A.(1974)。Theory in Practice: Increasing Professional Effectiveness。Jossey-Bass。  new window
14.Argyris, Chris、Schon, Donald A.(1978)。Organizational Learning: A Theory of Action Perspective。Addison-Wesley Publishing Company。  new window
15.方德隆(2001)。課程理論與實務。高雄市：麗文文化公司。  延伸查詢new window
16.陳伯璋(1987)。課程研究與教育革新。師大書苑。  延伸查詢new window
17.Winter, R.、Burroughs, S.(1995)。Learning from experience: Principles and practice in action-research。London：Falmer。  new window
18.Schön, Donald A.(1983)。The reflective practitioner: How professionals think in action。Basic Books, Inc.。  new window
19.高敬文(1996)。質化研究方法論。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
20.Elliott, John(1998)。The curriculum experiment: Meeting the challenge of social change。Open University Press。  new window
21.黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計：理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
22.蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
23.Schön, Donald A.(1987)。Educating the Reflective Practitioner: Towards a New Design for Teaching and Learning in the Professions。San Francisco, California：Jossey-Bass Inc.。  new window
24.Peters, Richard Stanley(1966)。Ethics and education。George Allen and Unwin。  new window
25.吳明清(1991)。教育研究：基本觀念與方法之分析。台北市：五南。  延伸查詢new window
26.蔡清田(20020000)。學校整體課程經營：學校課程發展的永續經營。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
27.蔡清田(20030000)。課程政策決定：以國家教育改革法案為依據的課程決策。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
28.蔡清田(20040000)。課程發展行動研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
29.Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。  new window
30.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
31.王文科(1995)。教育研究法。五南圖書出版股份有限公司。new window  延伸查詢new window
32.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
33.黃政傑(1999)。課程改革。漢文。  延伸查詢new window
34.Stenhouse, Lawrence(1975)。An Introduction to Curriculum Research and Development。Heinemann Educational Books。  new window
35.Strauss, Anselm L.、Corbin, Juliet M.(1990)。Basics of qualitative research: Grounded theory procedure and techniques。Sage。  new window
圖書論文
1.張芬芬(2001)。研究者必須中立客觀嗎：行動研究的知識與幾個關鍵問題。行動研究與課程教學革新。台北：中華民國課程與教育學協會。  延伸查詢new window
2.Peters, R. S.(1967)。What is an Educational Process?。The Concept of Education。London：Routledge & Kegan Paul Ltd.。  new window
3.陳惠邦(1999)。教育情境中的行動研究：理論與實踐經驗。教育學研究方法。高雄：麗文。  延伸查詢new window
4.蔡清田(1999)。九年一貫國民教育課程改革與教師專業發展之探究。九年一貫課程之展望。臺北：揚智。  延伸查詢new window
5.蔡清田(1997)。課程改革之另類思考：從「教師即研究者」論歷程模式之課程設計。新世紀的教育發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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