| 期刊論文| 1. | 段曉林(2005)。動機在教師專業成長中的角色。專業與成長，20，9-10。 延伸查詢 | | 2. | Sinatra, G. M.、Southerland, S. A.、McConaughy, F.、Demastes, J. W.(2003)。Intention and beliefs in students' understanding and acceptance of biological evolution。Journal of Research in Science Teaching，40(5)，510-528。  | | 3. | Tuan, H. L.、Kaou, R. C.(1997)。Development of a grade 8th Taiwanese physical science teachers' pedagogical content knowledge。Proceedings of the National Science Council, Part D，7(3)，135-154。 | | 4. | 謝祥宏、龍麟如、段曉林(20040300)。國小學生對自然科評量知覺初探之研究。科學教育學刊，12(1)，27-52。 延伸查詢 | | 5. | Feldman, A.(2000)。Decision making in the practical domain: a model of practical conceptual change。Science Education，84，606-623。 | | 6. | 鄭淑妃、劉聖忠、段曉林(20050600)。國小自然科教師科學本質觀與教學之個案研究。科學教育學刊，13(2)，169-190。 延伸查詢 | | 7. | Nespor, J.(1987)。The role of beliefs in the practice of teaching。Journal of Curriculum Studies，19(4)，317-328。 | | 8. | Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher，15(2)，4-14。 | | 9. | Kagan, D. M.(1992)。Professional growth among preservice and beginning teachers。Review of Educational Research，62(2)，129-169。 | 會議論文| 1. | Berliner, D. C.(1988)。The development of expertise in pedagogy。Annual meeting of the American Association of College for Teacher Education，(會議日期: 1988/02/17-02/20)。New Orleans, LA。 | | 2. | 段曉林(1996)。探究職前化學教師學科教學知識內涵之個案研究。第一屆數理教學及師資培育學術研討會，144-147。 延伸查詢 | | 3. | 段曉林(1996)。學科教學知識對未來師資培育上的啓示。第一屆數理教學及師資培育學術研討會，118-143。 延伸查詢 | | 4. | 段曉林、江武雄、李成康(1992)。職前化學教師在試教教學中之思維。中華民國第八屆科學教育學術研討會，459-480。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 段曉林(1995)。探究職前化學教師學科知識、教學知識與學科教學知識發展之個案研究 (計畫編號：NSC 83-0111-S-018-004)。 延伸查詢 | | 2. | 段曉林、江武雄、李成康(1994)。試教對化學教師職前教育的影響 (計畫編號：NSC 82-0111-S-018-010)。 延伸查詢 | | 3. | 段曉林、靳知勤(2001)。臺澳學習環境跨文化研究：提升異質性學生的科學學習--科學學習動機 (計畫編號：NSC 90-2511-S-018-030)。 延伸查詢 | | 4. | 段曉林、靳知勤(2002)。臺澳學習環境跨文化研究：提升異質性學生的科學學習--科學學習動機 (計畫編號：NSC 91-2511-S-018-023)。 延伸查詢 | | 5. | 段曉林、靳知勤(2003)。臺澳學習環境跨文化研究：提升異質性學生的科學學習--科學學習動機 (計畫編號：NSC 92-2511-S-018-003)。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Cranton, Patricia、李素卿(1996)。了解與促進轉化學習：成人教育者指南。臺北：五南。 延伸查詢 | | 2. | Sinatra, G. M.、Pintrich, P. R.(2003)。Intentional conceptual change。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。 | | 3. | Cranton, P.(1997)。Transformative learning in action。San Francisco：Jossey-Bass。 | | 4. | 郭為藩(2003)。成人學習：心理學的探討。台北：心理。 延伸查詢 | | 5. | National Research Council(1996)。National Science Education Standards。Washington, DC：National Academy Press。 | | 6. | Mezirow, Jack(1991)。Transformative Dimensions of Adult Learning。Jossey-Bass。 | 圖書論文| 1. | 陳媛(2003)。馬斯洛自我實現理論與成人學習。成人學習：心理學的探討。台北市：心理。 延伸查詢 | | 2. | Fuller, F. F.、Bown, O. H.(1975)。Becoming a teacher。Teacher education: The seventy-fourth yearbook of the National Society for the Study of Education。Chicago：University of Chicago Press。 | |