自然系列圖畫書應用在國小高年級生物單元之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	自然系列圖畫書應用在國小高年級生物單元之研究
書刊名：	臺北市立教育大學學報. 教育類
作者：	盧秀琴／黃瑞琪
作者(外文)：	Lu, Chow-chin／Huang, Jui-chi
出版日期：	2006
卷期：	37:2
頁次：	頁79-109
主題關鍵詞：	自然系列圖畫書；內容分析法；科學閱讀理解；Science picture-books；Content analysis method；Science reading comprehension
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:56 點閱:80

期刊論文
1.	李麗霞(19981200)。科學童話的理論基礎。語文學報，5，149-194。延伸查詢
2.	盧秀琴、石佩真、蔡春微(20060900)。融入國小自然與生活科技領域的繪本電子書之製作與應用。國立臺北教育大學學報. 數理科技教育類，19(2)，1-29。延伸查詢
3.	盧秀琴、陳碧霞(20050500)。國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係--以一個個案班級為例。臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類，36(1)，209-238。延伸查詢
4.	邱琡雅(1996)。幼兒圖畫書的欣賞與應用。蒙特梭利雙月刊，7，29-31。延伸查詢
5.	謝州恩、吳心楷(20051000)。探究情境中國小學童科學解釋能力成長之研究。師大學報. 科學教育類，50(2)，55-84。延伸查詢
6.	Popplewell, S. R.、Doty, D. E.(2001)。Classroom instruction and reading comprehension: A comparison of one basal reader approach and the four-blocks framework。Reading Psychology，22，83-94。
7.	盧秀琴(20040900)。中小學「細胞相關課程閱讀理解能力測驗」的發展與效化。國立臺北師範學院學報. 數理科技教育類，17(2)，83-114。延伸查詢
8.	錡寶香(19991100)。國小學童閱讀理解能力之分析。國教學報，11，100-133。延伸查詢
9.	林寶貴、楊慧敏、許秀英(19950600)。中華國語文能力測驗之編製及相關因素之研究。特殊教育研究學刊，12，1-24。延伸查詢
10.	洪文東(19970300)。科學文章的閱讀理解。屏師科學教育，5，14-25。延伸查詢
11.	盧秀琴(20051200)。探討教科書與中小學學生學習細胞相關概念的關係。科學教育學刊，13(4)，367-386。延伸查詢
12.	李換、江慧珠(1986)。臺灣區學童讀物的出版方向分析。華文世界，41，7。延伸查詢
13.	鄭元春(2000)。如何為少年、學童選擇科學讀物。全國新書資訊月刊，18，18-19。延伸查詢
14.	鄭明進(1991)。談優美的圖畫書一豐富了學童的心靈世界。國立中央圖書館臺灣分館館訓，2，28-31。延伸查詢
15.	鍾國俊(2002)。如何在教學中引發學生的科學態度。課程與教學通訊，11，23-29。延伸查詢
16.	蘇振明(1998)。認識學童讀物插畫及其教育性。美育月刊，91，1-10。延伸查詢
17.	Finn, H., Maxwell, M.,、Calver, M.(2002)。Why does experimentation matter in teaching ecology?。Journal of Biological Education，36，158-162。
18.	Kaartinen, S.、Kumpulainen, K.(2002)。Collaborative inquiry and the construction of explanation in the learning of science。Learning and instruction，12(2)，189-212。
19.	Patent, D. H.(1998)。Scienee books for children: An endangered species?。The Horn Book，May/June，309-314。
20.	Wilkinson, I.、Anderson, R.(1995)。Sociocognitive processes in guided silent reading: A microanalysis of small-group lessons。Reading Research Quarterly，30，710-740。

會議論文
1.	曾志朗(2000)。科學普及讀物的推廣。延伸查詢
2.	Cho, B.Y.,、Kim, J. J.(1998)。Literature based science activities in kindergarten through Children’s picture books。Tampa Florida。

研究報告
1.	柯華葳(1996)。國語文低成就學生之閱讀理解能力研究。延伸查詢

學位論文
1.	陳美鳳(2004)。閱讀科學普及讀物教學對閱讀理解能力與自然科學席成就之影響，臺灣臺北。延伸查詢
2.	張祝芬(1994)。國中教科書選用制度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
3.	陳明彥(2002)。國小學童語言能力、閱讀理解能力與寫作表現關係之研究(碩士論文)。臺中師範學院。延伸查詢
4.	許良榮(1997)。科學課文結構對於科學學習的影響(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。延伸查詢
5.	謝添裕(2002)。國小學童對不同型式以及不同圖文配置之科學文章其閱讀理解與閱讀觀點之研究(碩士論文)。臺中師範學院。延伸查詢
6.	鍾雅婷(2000)。學習策略教學對國小六年級學童閱讀理解成效之研究(碩士論文)。屏東師範學院。延伸查詢
7.	葉宛婷(2005)。互動式繪本教學提升國小學童科學閱讀理解能力之研究(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北市。延伸查詢
8.	黃福興(2003)。概念構圖應用於科學文章閱讀教學之研究(碩士論文)。臺中師範學院。延伸查詢
9.	林玲遠(1998)。自然系列圖畫書之類型、結構與插圖分析。延伸查詢
10.	陳靜怡(2004)。天文類優良學童讀物之內容分析，臺灣臺北。延伸查詢
11.	黃文美(2002)。日常用語對國小六年級學童自然科學學習的影響以國編第12課為例，臺灣臺中。延伸查詢
12.	劉淑雯(2004)。繪本運用於國小會科學習領域之教學探究，臺灣臺北。延伸查詢
13.	蔡文鴻(2004)。生物類學童讀物內容分析之研究，臺灣臺北。延伸查詢

圖書
1.	Vygotsky, Lev Semenovich、Hanfmann, E.、Kasanin, J.、李維(1998)。思維與語言。臺北市：桂冠圖書股份有限公司。延伸查詢
2.	Gagné, Ellen D.、Yekovich, C. W.、Yekovich, F. R.(1985)。The cognitive psychology of school learning。Little, Brown and Company。
3.	Kameenui, Edward J.、Simmons, Deborah C.(1990)。Designing instructional strategies: The prevention of academic learning problems。Merrill Publishing。
4.	Gagne, Ellen D.、Yekovich, Frank R.、Yekovich, Carol Walker(1993)。The Cognitive Psychology of School Learning。New York, NY：Harper Collins College：Addison Wesley Longman。
5.	林良(1996)。讓學童欣賞好畫。認識學童讀物插畫。臺北。延伸查詢
6.	陳美智(1995)。臺灣地區科學類學童讀物調查研究（1985一1994）。臺北市。延伸查詢
7.	張清榮(2001)。有效推動「課外閱讀」的策略。學童閱讀教育。臺南。延伸查詢
8.	黃迺毓(1996)。如何閱讀圖畫書。臺北市。延伸查詢
9.	劉鳳蕊譯(2000)。閱讀學童文學的樂趣。臺北。延伸查詢
10.	Horning, Kathleen T.(1997)。From cover to cover: Evaluating and reviewing children's books。New York：HarperCollins Publishers。

其他
1.	洪蘭(2001)。面對二十一世紀的挑戰：一個國小老師如何準備自己。延伸查詢
2.	教育部(2004)。國民中小學九年一貫課程暫時綱要。延伸查詢

圖書論文
1.	歐用生(2000)。內容分析法。教育研究法。臺北市：師大書苑。延伸查詢

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