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題名：借鏡多元智能理論創新臺灣幼兒教育
書刊名：華醫社會人文學報
作者：鄭博真 引用關係
作者(外文)：Jeng, Bor-jen
出版日期：2006
卷期：14
頁次：頁49-59
主題關鍵詞：多元智能理論；幼兒教育；臺灣；Multiple intelligences theory；Early childhood education；Taiwan
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期刊論文
1.游淑燕(19941100)。美國幼教協會發展合宜課程實施（DAP）之基本觀點與評析。嘉義師院學報，8，375-418。  延伸查詢new window
2.陳淑敏(19930700)。從發展合宜課程的實施看我國幼教現況。教育研究資訊，1(4)，47-56。new window  延伸查詢new window
3.鄭博真、張純子(20050500)。運用圖畫書培育幼兒多元智能之行動研究。華醫學報，22，37-56。  延伸查詢new window
4.戴文青(20051000)。從深層結構論臺灣幼兒園教師專業認同轉化的可能性。南大學報. 教育類，39(2)，19-42。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.鄭博真、林乃馨、蔡瓊賢(2005)。多元智能理論與台灣幼兒教育：借鏡、回顧與展望。「幼兒保育的多元發展：本土化經驗回顧與展望」幼兒保育學術研討會，中華醫事學院幼兒保育系舉辦 。台南市。II-3-1-II-3-17。  延伸查詢new window
2.張國祥(2003)。多元智能在香港和澳門：理論與實踐的反思。第十屆課程與教學論壇，中華民國課程與教學學會舉辦 。  延伸查詢new window
3.鄭博真、林乃馨、蔡瓊賢(2004)。多元智能理論在圓畫書教學的運用：一位幼稚園小班教師的故事。2004年幼兒教育改革學術研討會，中華民國幼兒教育改革研究會 。  延伸查詢new window
研究報告
1.郭靜姿(2003)。學前資優幼兒多元智能與問題解決能力之充實教學研究。  延伸查詢new window
2.郭靜姿(2004)。學前資優幼兒多元智能與問題解決能力之充實教學研究 (計畫編號：NSC93-2511-S-003-027)。  延伸查詢new window
3.郭靜姿(2005)。學前資優幼兒多元智能與問題解決能力之充實教學研究。  延伸查詢new window
4.莊麗娟(2002)。由幼兒概念發展的檢視，建構多元智能取向之科學學習與評量系統-從重量概念出發 (計畫編號：NSC91-2511-S-153-009)。  延伸查詢new window
5.莊麗娟(2003)。由幼兒概念發展的檢視，建構多元智能取向之科學學習與評量系統-從重量概念出發 (計畫編號：NSC92-2511-S-153-017)。  延伸查詢new window
6.莊麗娟(2004)。由幼兒概念發展的檢視，建構多元智能取向之科學學習與評量系統-從重量概念出發 (計畫編號：NSC93-2511-S-153-001)。  延伸查詢new window
7.詹文娟(1999)。多元才能發展方案之規畫與實驗研究--學前兒童多元才能之發掘與評量研究 (計畫編號：NSC88-2514-S-134-001)。  延伸查詢new window
8.詹文娟(2000)。多元才能發展方案之規劃與實驗研究--學前兒童多元才能之發掘與評量研究 (計畫編號：NSC89-2514-S-134-002)。  延伸查詢new window
9.詹文娟(2001)。多元才能發展方案之規劃與實驗研究--學前兒童多元才能發展方之設計 (計畫編號：NSC90-2514-S-134-001)。  延伸查詢new window
10.詹文娟(2002)。多元才能發展方案之規劃與實驗研究--學前兒童多元才能之發掘與評量研究 (計畫編號：NSC91-2514-S-134-001)。  延伸查詢new window
11.盧美貴(2004)。多元智能本土化課程建構 (計畫編號：NSC93-2413-H-274-001)。  延伸查詢new window
學位論文
1.何惠君(2005)。幼兒多元智能學習成果之實證研究--一個托兒所的個案分析(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
2.陳依湘(2003)。幼兒社會智能評量研究-光譜計畫之應用(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
3.張純子(2004)。圖畫書在幼兒多元智能發展之運用研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
4.孫吳富美(2002)。台灣幼稚教育--背景與現況問題探討(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
5.陳雪梅(2004)。多元智能教學對幼稚園幼兒人際關係影響之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
6.蕭玉佳(2002)。成長路上話成長--幼稚園多元智慧學習歷程檔案之行動省思(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
7.莊雯心(2002)。多元智能教學研究--光譜計劃在班級實施歷程分析(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
8.黃美津(2004)。幼兒語言能力的評量研究--以光譜計畫的語言領域為例(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。  延伸查詢new window
9.王正珠(2001)。幼稚園教師運用多元智能理論之歷程研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
10.黃娟娟(2003)。幼兒多元智能課程發展之行動研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Armstrong, T.、李平(2004)。經營多元智慧--開啟以學生為中心的教學。臺北市：遠流。  延伸查詢new window
2.張國祥(2003)。春風化雨：多元智能教育薈萃。香港：晶晶教育出版社。  延伸查詢new window
3.張國祥(2003)。如沐春風：多元智能課程與教學設計。香港：晶晶教育出版社。  延伸查詢new window
4.Lazear, D.、郭俊賢、陳淑惠(2000)。落實多元智慧的教學評量。臺北：遠流。  延伸查詢new window
5.Krechevsky, M.、梁雲霞(2002)。光譜計畫--幼兒教育評量手冊。台北：心理。  延伸查詢new window
6.張國祥(2001)。桃李芬芳：多元智能評量與適性教育。晶晶教育出版社。  延伸查詢new window
7.Hirsh, R. A.(2004)。Early childhood curriculum-incorporating multiple intelligences, developmentally appropriate practice, and play。New York：Pearson Education, Inc。  new window
8.Gardner, Howard(1999)。The disciplined mind: What all students should understand。New York, NY：Basic Books。  new window
9.Chan, Jie-Qi、Gardner, Howard、Krechevsky, Mara、Viens, Julie、Isberg, Emily、Feldman, David H.、葉嘉青(2002)。因材施教：多元智慧之光譜計畫的經驗。心理出版社。  延伸查詢new window
10.Gardner, Howard(1991)。The Unschooled Mind: How Children Think and How Schools Should Teach。New York：Basic Books。  new window
11.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。  new window
12.Gardner, Howard(1999)。Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century。New York, NY：Basic Books。  new window
13.Gardner, H.(1993)。Multiple intelligences: The theory in practice。New York, NY：Harper Collins。  new window
14.周淑惠(2006)。幼兒園課程與教學：探究取向之主題課程。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
其他
1.郭福昌，王長沛(2004)。多元智能理論與和諧發展的幼兒教育：南京師範大學的實踐硏究，http://www.dyzn.cn/view.asp?ID=6， 2004/11/24。  延伸查詢new window
2.虞永平(2004)。中國幼兒教育與多元智能理論，http://www.dyzn.cn/view.asp?ID=73， 2004/11/24。  延伸查詢new window
3.北京金成賢青少年教育研究中心(2004)。借鑒多元智能理論開發幼兒潛能研究課題管理章程，http://www.dyzn.cn/view.asp?ID=159， 2004/11/24。  延伸查詢new window
圖書論文
1.王珮玲(2004)。幼兒教育。中華民國教育年報。臺北市：國立教育資料館。  延伸查詢new window
2.盧美貴(2002)。多元智能與幼稚園班級經營。多元智能教室、多元智能孩子--理論與實務。臺南：世一。  延伸查詢new window
3.王珮玲(2003)。幼兒教育。中華民國教育年報。台北：教育部。  延伸查詢new window
4.吳武典(2002)。幼兒多元智能的探尋。多元智能教室、多元智能孩子。台南：世一。  延伸查詢new window
5.盧美貴(2005)。多元智能課程本土化發展與建構。台灣幼兒教保課，程模式在地化建構學術研討會論文手冊。嘉義：吳鳳技術學院。  延伸查詢new window
6.Chen, J. Q.(2004)。The project spectrum approach to early education。Approaches to early children education。Upper Saddle River, NJ：Merrill/Prentice Hall。  new window
7.Gardner, H.(1987)。A individual-centered curriculum。The Schools We've Got, the Schools We Need。Washington, D. C.：Council of Chief State School Officers and the American Association of Teacher Education。  new window
8.Krechevsky, M.(1995)。Project spectrum: An innovative assessment alternative。Multiple intelligences : A collection of articles。Palatine, Illinois：IRI/Skylight。  new window
9.White, N.、Blythe, T.、Gardner, H.(1995)。Multiple intelligences theory: Creating the thoughtful classroom。Multiple intelligences: A collection。Palatine, Illinois：IRI/Skylight。  new window
10.Blythe, T.、Gardner, H.(1995)。A school for all intelligence。Multiple Intelligences: A collection。Palatine, IL：IRI/Skylight。  new window
11.Chen, J. Q.、Gardner, H.(1997)。Alternative assessment from a multiple intelligences perspective。Multiple intelligences and assessment: A collection of articles。Arlington Heights, IL：SkyLight Training and Publishing Inc。  new window
12.Hatch, T.、Gardner, H.(1997)。If Binet had looked beyond the classroom: The assessment of multiple intelligences。Multiple intelligences and assessment: A collection of articles。Arlington Heights, IL：SkyLight Training and Publishing Inc.。  new window
 
 
 
 
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