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題名：國中永續發展教育之課程研究
書刊名：國民教育研究學報
作者：馮莉雅 引用關係
作者(外文)：Feng, Li-Yia
出版日期：2007
卷期：19
頁次：頁1-27
主題關鍵詞：永續發展教育；課程；生態；Sustainable development education；Curriculum；Eco
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本研究採用文獻分析法，依據國內外永續發展教育的內涵、教育理念與研究的成果，並以英國永續發展教育的實施現況與案例，討論我國永續發展教育的內涵、要素、國中永續發展教育的學習重點、學校課程教學計畫、永續發展學校的理念與策略，最後提出我國國中永續發展教育的可行策略：一、永續發展教育須崁入學校課程中；二、定期檢視永續發展的教育成果。
The author discussed the contents, factors, and focuses of education for sustainable development, using theories and practices in England to explore implications for Taiwan. Furthermore, the characteristics of sustainable development in high schools, the curriculum plans, and the strategies for developing sustainable schools are also discussed. The conclusion offers feasible suggestions for sustainable development education in high schools in Taiwan. Our biggest challenge in this new century is to take an idea that seems abstract--sustainable development--and turn it into a reality for all the world's people.
期刊論文
1.Swanson, J.(2004)。New program bring real-world construction projects into school。Daily Journal of Commerence，2，1。  new window
2.Totaro, E. A.(2001)。Environmental and cultural tourism as model of an economic sustainable activity: Sensibility of Sustainability University students。International Journal of Sustainability in Higher Education，20，238-249。  new window
會議論文
1.馮莉雅(2004)。全校性服務學習課程-以生態學校的教學策略為例。台南。7.1.1-7.114。  延伸查詢new window
2.Johnson, S. D.、Bozeman, M.(1998)。Service learning and the development of social responsibility。  new window
研究報告
1.郭昭佑、陳美如、洪若烈(2005)。生活課程教學型態建構及其相關能力發展之研究-以學校本位課程評鑑永續生活課程發展(III)。台北。  延伸查詢new window
2.張子超(2001)。國民教育階段永續發展的內涵與多科性融入教學模式之研究 (計畫編號：NSC89-2511-S-003-080)。台北：中華民國行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
3.張子超(2005)。九年一貫課程永發展教學模組織研究-重要議題(環境教育)。台北。  延伸查詢new window
4.馮莉雅(2002)。服務學習融入九年一貫課程之課程設計與教學計畫。  延伸查詢new window
學位論文
1.Yanez, N. D.(2002)。Empowering students through community action(碩士論文)。Pacific Lutheran University，Washington。  new window
2.Vanosdall, F. P.(2004)。Transformative pedagogy through heuristic inquiry: Lessons for professional development。  new window
圖書
1.Furco, A.(2003)。Service Learning and Assessment。Service Learning and Assessment。Berkeley：University of California, Berkeley。  new window
2.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。  new window
3.江哲銘(2004)。教育部永續校園推行緣起、目標與成果。教育部東南區永續校園規劃師培訓課程手冊。台北。  延伸查詢new window
4.教育部(2004)。教育部東南區永續校園規劃師培訓課程手冊。臺北：教育部。  延伸查詢new window
5.梁明煌、王順美(2004)。永續校園與社區整合的本劃規劃。教育部南東區永續校園環境規劃師培訓課程手冊。台北。  延伸查詢new window
6.Stapp, W. B.、Wals, A. E.(1996)。An action research approach to environmental problem solving. E. E. reference collection。Iowa：Kendall/Hunt Publishing Company。  new window
圖書論文
1.張子超(2004)。環境倫理與永續發展。教育部南東區永續校園環境規劃師培訓課程手冊。台北：教育部。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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