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題名：多元文化教學的轉化與創新：幼兒師資培育課程之合作行動研究
書刊名：慈濟大學人文社會科學學刊
作者：何縕琪／許文瑜
作者(外文)：Ho, Yun-Chi／Hsu, Wen-Yu
出版日期：2005
卷期：4
頁次：頁63-103
主題關鍵詞：多元文化教育；合作行動研究；幼兒師資培育課程；Multicultural education；Collaborative action research；Pre-school prospective teacher education
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期刊論文
1.Merry, M. M.(2000)。Why aren’t teachers being prepared to teach for diversity,equity,and global interconnectedness?A study of lived experience in the making of multicultural and global educators。Teaching and Teacher Education，16，429-443。  new window
2.Stein, M. K.、Smith, M. S.、Silver, E. A.(1999)。The development of professional developers: Learning to assist teachers in new settings in new ways。Harvard Educational Review，69(3)，237-269。  new window
3.Keiny, S.(1994)。Constructivism and teachers' professional development。Teaching and Teacher Education，10(2)，157-167。  new window
4.Cobb, Paul、Wood, Terry、Yackel, Erna(1990)。Classrooms as Learning Environments for Teachers and Researchers。Journal for Research in Mathematics Education. Monograph，125-146+195-210。  new window
5.何縕琪(2002)。主題統整教學實施效果之分析：台北市一所國小的試探性研究。慈濟大學人文社會科學學刊，1，97-133。  延伸查詢new window
6.紀惠英、劉錫麒(2000)。泰雅兒童的學習世界。花蓮師院學報，9，65-100。new window  延伸查詢new window
7.譚光鼎(2000)。原住民教育改革的檢討與展望。原住民文化與教育通訊雙月刊，7，26-29。  延伸查詢new window
8.Davis, K. A.(1995)。Multicultural classroom and cultural communities of teachers。Teaching and Teacher Education，11(6)，553-563。  new window
9.Seidl, B.、Friend, G.(2002)。Leaving authority at the door :Equal-status community-based experiences and preparation of teacher for diverse classroom。Teaching and Teacher Education，18，421-433。  new window
10.楊惠琴(20000200)。批判反省導向的教育實習課程之探討。中等教育雙月刊，51(1)，26-42。new window  延伸查詢new window
11.陳美如(20000700)。多元文化課程研究檢視與分析--1986~1998。國教學報，12，39-90。  延伸查詢new window
12.張美玉(19960600)。歷程檔案評量在建構教學之應用：一個科學的實徵研究。教學科技與媒體，27，31-46。new window  延伸查詢new window
13.陳美如(19980700)。多元文化學校的知識革命與教師重構--從「潛在課程」談起。教育研究集刊，41，171-192。new window  延伸查詢new window
14.Giroux, H. A.(1990)。Curriculum theory, textual authority, and the role of teachers as public intellectuals。Journal of Curriculum and Supervision，5(4)，361-383。  new window
15.劉美慧(20001200)。建構文化回應教學模式：一個多族群班級的教學實驗。花蓮師院學報，11，115-142。new window  延伸查詢new window
16.潘英海(19971200)。文化識盲與文化糾結：本土田野工作者的「文化」問題。本土心理學研究，8，37-71。new window  延伸查詢new window
17.夏曉鵑(20030300)。實踐式研究的在地實踐：以「外籍新娘識字班」為例。臺灣社會研究季刊，49，1-47。new window  延伸查詢new window
18.Barry, N. H.、Lechner, J. V.(1995)。Preservice teachers' attitudes about and awareness of multicultural teaching and learning。Teaching and Teacher Education，11(2)，149-161。  new window
會議論文
1.宮莉虹、丁雪茵(2002)。當漢族教師遇到原住民孩子--看兩位幼稚園教師如何將泰雅文化融入單元課程與教學中。九十一年度原住民教育學術研討會，屏東師範學院原住民教育研究中心 。屏東市：屏東師範學院原住民教育研究中心。197-224。  延伸查詢new window
2.何縕琪(2003)。多元文化師資培育課程的設計與實踐省思。師資培育課程中情意教育的實踐與省思研討會，慈濟大學教育研究所、師資培育中心(聯合舉辦) 。花蓮。  延伸查詢new window
研究報告
1.詹志禹(2001)。「創造力教育政策白皮書」子計畫：小學創造力教育政策與環境之評估。台北市：國立政治大學教育系。  延伸查詢new window
2.簡楚瑛、陳淑芳、黃譯瑩(2001)。幼兒教育創造力教育政策規劃。臺北：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.何縕琪(1999)。國小教師主題統整教學歷程之分析暨合作省思專業成長模式之建構(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
2.楊傳蓮(2000)。國小教師的多元文化教育素養指標建構初步研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.李園會、劉錦志(1988)。幼稚園教育實習。台北市：五南。  延伸查詢new window
2.提利、謝蕙心、Durand, D.(2002)。薩琪到底有沒有小雞雞。臺北市：米奇巴克。  延伸查詢new window
3.Hessler, S.、Collins, A. M.(1993)。Using collaborative reflection to support changes in classroom practice。  new window
4.Spindler, G.(1987)。Education and cultural process: Anthropological approach。Prospect Heihgts, IL：Waveland Press。  new window
5.周德禎(1999)。教育人類學導論：文化觀點。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
6.陳龍安、朱湘吉(1998)。創造與生活。臺北：五南圖書公司。  延伸查詢new window
7.Banks, J. A.(1999)。An introduction to multicultural education。Boston, Massachusetts：Allyn and Bacon。  new window
8.Banks, J. A.(1988)。Multiethnic education: Theory and Practice。Boston：Allyn and Bacon。  new window
9.陳枝烈(19970000)。臺灣原住民教育。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
10.Schön, Donald A.(1987)。Educating the Reflective Practitioner: Towards a New Design for Teaching and Learning in the Professions。San Francisco, California：Jossey-Bass Inc.。  new window
11.陳麗華(20000000)。族群關係課程發展研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
12.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
13.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清(1997)。行動研究方法導論--教師動手做研究。台北：遠流。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Ladson-Billings, G.(1995)。Multicultural teacher education: Research, practice and policy。Handbook of research on multicultural education。New York：Macmillan。  new window
2.陳美如(2003)。多元文化社會如何可能？--多元文化課程在課程改革之後的省思與作為。課程改革：反省與前瞻。台北：高等教育。  延伸查詢new window
3.Sprinthall, N. A.、Reiman, A. J.、Thies-Sprinthall, L.(1996)。Teacher professional development。Handbook of research on teacher education。New York, NY：Simon and Scbuster Macmillan。  new window
4.Ward, T. B.、Smith, S. M.、Finke, R. A.(1999)。Creative cognitive。Handbook of creativity。Cambridge University Press。  new window
5.蔡清田(19980000)。從行動研究論教學實習課程與教師專業成長。教師專業成長：理想與實際。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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