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題名：案例教學法對學生創造力表現之影響--以展示設計課程為例
書刊名：科技學刊. 人文社會類
作者：盧麗淑 引用關係／管倖生 引用關係
作者(外文)：Lu, Li-Shu／Guan, Shing-Sheng
出版日期：2006
卷期：15:2
頁次：頁109-118
主題關鍵詞：案例教學法；講述教學法；設計力；創造力；展示設計課程；Case-based instruction；Didactic instruction；Design ability；Creativity；Exhibition design curriculum
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期刊論文
1.Stolovitch, H. D.、Keeps, E. J.(1991)。Selecting and writing case studies for Improving human performance。Performance Improving Quarterly，4(1)，43-54。  new window
2.張民杰(1999)。案例教學法的發展沿革與啟示。高中教育，9，79-85。  延伸查詢new window
3.蕭碧茹、洪振方(200007)。案例式推理與科學教學。物理教育，3(2)，57-74。  延伸查詢new window
4.Akin, Ö(2002)。Case-based Instruction strategies in architecture。Design Studies，23，407-431。  new window
5.張靜嚳(19960100)。傳統教學有何不妥？。建構與教學，4，1-4。  延伸查詢new window
6.賈馥茗(19710600)。數學（題解）創造能力發展之實驗研究。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，13，左1-78。  延伸查詢new window
7.Guilford, Joy Paul(1950)。Creativity。American Psychologist，5(9)，444-455。  new window
8.Mednick, Sarnoff A.(1962)。The Associative Basis of the Creative Process。Psychological Review，69(3)，220-232。  new window
9.林幸台(19941200)。威廉斯創造力測驗修訂報告。特殊教育研究學刊，11，133-149。new window  延伸查詢new window
10.王麗雲(19990700)。個案教學法之理論與實施。課程與教學，2(3)，117-134+150。new window  延伸查詢new window
11.林芳穗、曹融、嚴貞(19981000)。個案教學法在視覺傳達設計課程教學之研究。科技學刊，7(4)，411-420。  延伸查詢new window
會議論文
1.杜瑞澤、吳梵(1997)。基本設計之教育原理與方法探索。1997基本設計研討會。中華民國設計學會。10-15。  延伸查詢new window
2.宋同正(1997)。構成式個案教學在設計管理之研究。專業設計人才培育研討會，103-108。  延伸查詢new window
3.盧麗淑、管倖生(2003)。案例式設計相關論述之研究歷程探討。中華民國設計學會第八屆設計學術研究成果研討會，中華民國設計學會 k63-k68。  延伸查詢new window
4.Kathryn, M.(2002)。The City of London Festival--Psat, Presentand Future。文化經濟國際高峰會議，文建會主辦 (會議日期: 2002/10/25-10/27)。臺北市。  延伸查詢new window
5.許鳳火、葉博雄(1996)。結構式個案教學法在輕量型相機開發之研究。專業設計人才培育研討會，93-97。  延伸查詢new window
研究報告
1.王明蘅(1997)。案例式資料庫之使用行為研究 (計畫編號：NSC- 86-2211- E-006-055)。  延伸查詢new window
2.張文雄(1995)。專業設計人才培育模式之--以專業能力為導向的設計教育：設計教育總計畫書。  延伸查詢new window
學位論文
1.Jenmu, W.(1992)。Integrated case-based reasoning for structural design(博士論文)。Stanford University。  new window
2.張玉山(2003)。虛擬團隊之創造力研究-以師院勞作課程為例(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
3.蔡須全(2003)。高職學生室內設計3D電腦繪圖作品評量指標建構之研究(碩士論文)。國立臺北科技大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Parnes, S. J.(1967)。Creative Behavior Guidebook。State University of New York College at Buffalo。  new window
2.Torrance, E. P.、Orlow, E. B.(1984)。Torrance tests of creative thinking streamlined manual。Bensenville, IL：Scholastic Testing Service。  new window
3.Wallas, G.(1926)。The arts of thought。New York：Harcourt, Brace and World。  new window
4.林季芸(2001)。建築設計方法。田園城市文化事業有限公司。  延伸查詢new window
5.賈馥茗、邵瑞珍(1997)。教學論。臺北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
6.Pena, W.(1987)。Problem Seeking: An Architectural Programming Primer。Washington, D.C.：AIA Press。  new window
7.Kolodner, J. L.(1993)。Case-Based Reasoning。Morgan Kaufmann Publishers, Inc. Press。  new window
8.Maher, M. L.(1995)。Case-based Reasoning in Design。New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
9.游恆山(1994)。實用思考指南：批判性思考及創造性思考的訓練。台北：遠流出版社。  延伸查詢new window
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11.陳龍安(1998)。創造思考教學。台北：五南出版社。  延伸查詢new window
12.張添洲(2000)。教材教法：發展與革新。臺北：五南。  延伸查詢new window
13.郭有遹(1983)。創造心理學。臺北市：正中書局。  延伸查詢new window
14.陳萬淇(1995)。個案研究法。台北：華泰書局。  延伸查詢new window
15.Guilford, J. P.(1967)。The nature of human intelligence。McGraw-Hill。  new window
16.李錫津(1987)。創造思考教學研究。臺北：臺灣書店。  延伸查詢new window
17.黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。五南。  延伸查詢new window
18.陳龍安(1988)。創造思考教學的理論與實際。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
其他
1.Case-Based Reasoning，http://www.bp.ntu.cdu.tw/bpwww/cbr/cbrin.htm.， 2005/06/03。  new window
2.(2006)。教師進修各教學法，http://www. mcjh. tp. edu. tw/subweb/te_312.htm， 2006/05/05。  new window
3.(2005)。創新與創造力研究聯盟，http://tim.nccu.edu.tw/croci/finally/871128_wujingji.doc， 2005/06/03。  new window
4.葉學志(2005)。赫爾巴特，http://www.nioerar.edu.tw/basisl/693/a42.htm， 2005/06/03。  new window
圖書論文
1.Hocevar, D.、Bachelor, P.(1989)。A taxonomy and critique of measurement used in the study of creativity。Handbook of creativity。NY：Plenum Press。  new window
2.Gero, J. S.(1990)。Design Prototype : A Knowledge Representation Schema for Design。Design Computing of Sydney。  new window
3.Csikszentmihalyi, Mihaly(1988)。Society, culture, and person: A systems view of creativity。The nature of creativity: Contemproary psychological perspectives。Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
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