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| 2. | 楊崢琳(2006)。中級水平韓國學生習得漢語離合詞情況分析。昆明理工大學學報（社會科學版），6(1)，77-80。 延伸查詢 |
| 3. | 魯文霞(2005)。談離合詞的界定與對外漢語教學。語文學刊（外語教研版），2005(5)，29-31。 延伸查詢 |
| 4. | 鄭海麗(200510)。留學生使用離合詞的情況調查及分析。社會科學家，增刊，347-348。 延伸查詢 |
| 5. | Ellis, R.(2001)。Introduction: Investigating form-focused instruction。Language Learning，51(S1)，1-46。  |
| 6. | 呂文華(1999)。短語詞的劃分在對外漢語教學中的意義。語言教學與研究，1999(3)，130-135。 延伸查詢 |
| 7. | 趙淑華、張寶林(1996)。離合詞的確定與離合詞的性質。語言教學與研究，1995(1)，40-50。 延伸查詢 |
| 8. | 饒勤(1997)。離合詞的結構特點和語用分析--兼論中高級對外漢語離合詞的教學。漢語學習，1997(1)，32-35。 延伸查詢 |
| 9. | Teng, Shou-Hsin(1998)。Sequencing of structures in pedagogical grammar。Journal of Chinese Language Teachers Association，33(2)，41-52。 |
| 10. | 李燕洲(2006)。越南留學生漢語離合詞偏誤成因初探。語言教學研究，2006(5)，101-103。 延伸查詢 |
| 11. | Schmidt, Richard W.(1990)。The role of consciousness in second language learning。Applied Linguistics，11(2)，129-158。 |