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外文摘要
引文資料
題名:
通識音樂教育的趨勢--音樂欣賞與情意教育
書刊名:
通識學刊:理念與實務
作者:
宮芳辰
作者(外文):
Kung, Sandra F.
出版日期:
2006
卷期:
1:1
頁次:
頁127-150
主題關鍵詞:
音樂欣賞課程
;
情意教育
;
大專校院
;
Music appreciation course
;
Affective education
;
Universities & colleges
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點閱:25
本研究由情意教育之觀點,探討音樂欣賞課程在通識課程中之角色,並以一所大專校院學生為例,藉由調查學生對音樂欣賞課程之期望與需求,與針對聽音樂與大專校院學生個人生活關係之瞭解,提出情意教育在通識音樂課程設計中之需求性與適切性。 針對研究結果,本研究提供音樂欣賞課程設計的思考方向如下: 一、音樂課程有助於滿足在科技快速發展環境之下,學生之精神與心靈需求。 二、課程設計將影響學生對音樂的認知並提高在生活中運用的可行性。 三、大專校院的學生對認識古典音樂的意願較少年提高。 四、音樂是為每一個人,課程設計應朝向將音樂引導進入生活運用的方向。 五、針對大專校院學生,情意教育在通識音樂課程設計中有其迫切性與重要性。 面對新世紀,更宏觀與彈性之課程設計理念,乃為通識音樂教育的趨勢。
以文找文
This paper discusses various aspects of research undertakings at a Technological College. It describes how general music appreciation course meets its expectation and the needs of college students from affective education point of view. This study indicates that 1. Music course could meet students' spiritual needs under today's social environment with quick tempo. 2. Course design will influence student's music cognition and enhance the feasibility of mobilizing music in their daily life. 3. Classical music has been proved to be the 'preferred' music style of college students than high school students. 4. Music is for everyone, the course should move towards the direction of life application. 5. The design of music appreciation course should link with affective education domain for college students. The result of this study reveals that there are certain directions for the design of music appreciation course. It discusses how affective education might further contribute to fostering the general music appreciation course. Furthermore, it will highlight the principles of course design in the context of affective education and life-connected approach.
以文找文
期刊論文
1.
Reimer, B.(1997)。Should there be a universal philosophy of music education?。International Journal of Music Education,28,4-22。
2.
Hargreaves, D. J.、North, A. C.(1999)。The functions of music in everyday life: Redefining the social in music psychology。Psychology of Music,27(1),71-83。
3.
Myers, D. E.(1995)。Lifelong learning: an emerging research agenda for music education。Research studies in music education,4,21-27。
4.
洪麗珠(19961200)。通識教育藝術課程之理念與規劃--為理工大學而設計。通識教育季刊,3(4),27-41。
延伸查詢
5.
Combs, A.(1982)。Affective education or none at all。Educational Leadership,39(7),495-497。
6.
Atkinson, J.(1986)。Community music education for the adult learner。International Journal of Music Education,7,17-19。
7.
Gibbons, A. C.(1988)。A review of literature for music development and education。Music Therapy Perspectives,5,33-40。
8.
Forness, S. R.、Kavale, K. A.、Mathur, S. R.、Quinn, M. M.、Rutherford, R. B.(1998)。Social skills intervention with students with emotional and behavioral problems: A quantitative synthesis of single-subject research。Behavioral Disorders,23(3),193-201。
9.
Donaldson, J. F.(1991)。An examination of similarities and differences among adults' perceptions of instructional excellence in off-campus credit course programming。Innovative Higher Education,16(1),59-78。
10.
Ingersoll, R. E.、Bauer, A. L.(2004)。An Integral Approach to Spiritual Wellness in School Counseling Settings。Professional School Counseling,7(5),301-308。
11.
Olsson, Bengt(1997)。Is musical knowledge aesthetic or social? A pilot Study of knowledge formation in music。Bulletin of the Council for Research in Music Education,133,110-114。
12.
Miluk-Kolasa, B.、Matejek, M.、Stupnicki, R.(1996)。The effects of music listening on changes in selected psychological parameters in adult pre-surgical patients。Journal of Music Therapy,33,208-218。
13.
Logan, Kay(1996)。Music for lifelong wellness。The Education Digest,67-69。
14.
Smith, D. S.(1990)。Therapeutic treatment effectiveness: Implications for music therapy。Music Therapy Perspectives,8,32-34。
15.
Sloboda, J. A.(1991)。Music structure and emotional response: some empirical findings。Psychology of Music,19,110-120。
16.
Tupman, D.(1998)。Advocacy: To be or not to be。Music Educator,41(2)。
17.
Stipek, D.、Daniels, D.、Galluzzo, D.、Millburn, S.、Salmon, J. M.(1998)。Good beginnings: What difference does the program make in preparing young children for school。Journal of Applied developmental Psychology,19(1),41-66。
18.
Standley, J.(1986)。Music research in medical/dental treatment: Meta-analysis and clinical application。Journal of Music Therapy,23,56-122。
19.
Snyder, Brenda(1992)。Focuses on adult students。Orientation issues, Liberal Education,78(4),46-48。
20.
Vanderark, S.、Newman, K.、Bell, S.(1983)。The effects of music therapy on quality of life。Music Therapy,3,71-81。
21.
Zenker, R.(1994)。Music Appreciation and education。Canadian Music Educator,36(2),7-11。
22.
Mayer, John D.、Salovy, Peter(1990)。Emotional intelligence。Imagination, Cognition and Personality,9(3),185-211。
會議論文
1.
宮芳辰(2000)。高等教育中之音樂教育目標探討與課程設計成果分析。外語教學與人文教育研討會,H3。
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2.
唐淑華(2000)。以主題統整課程方式進行國小低年級情意教育之行動研究。學校本位經營理論與實務學術研討會,花蓮師範學院國民教育研究所 。
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3.
宮芳辰(2002)。技職院校音樂欣賞課程成人學生需求探討--以文藻外語學院進修部同學為例。2002年全國關懷研討會。輔英科技大學。1-10。
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4.
黃俊傑(2001)。人文教育在技職院校的重要意義及其教育策略。技職校院人文教育研討會。台北。
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5.
Bernet, M.(1996)。Emotional Intelligence。The Annual Meeting of the American Psychological Association。Toronto。
6.
Henriksson, L.(1998)。Why Arts Education Matters。The B.C. School Trustees Association Annual General Meeting。
7.
Kung, S. F.(2003)。Creative music appreciation in higher education: Motivating mature-age extension students in Taiwan。The 4th Asia Pacific Education。The creative Arts Department, Hong Kong Institute of Education。
8.
Kung, S. F.(2002)。Lifelong Adult Education in a Changing Society: Creative Music Appreciation & Mature-Age Extension Students in Taiwan。Six Annual Humanities Postgraduate Research Conference--Liveable Communities。Curtin University of Technology。
9.
Kasworm, C.(1997)。Adult meaning making in the undergraduate classroom。American Education Research Association (AERA) Conference。Chicago。
10.
Kasworm, C.(1995)。Outcome assessment of adult undergraduates。American Association of Adult and Continuing education (AAACE) conference。Kansas City, MO。
研究報告
1.
吳庶深、曾煥棠、詹文克、梁忠軒(2002)。先進國家與我國中等學校生命教育之比較研究。
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圖書
1.
Ziegfeld, E.(1953)。Art in the college program of general education。New York:Teachers College, Columbia University。
2.
樊莘森、李範、楊思寰、童坦、梅寶樹、鄭開湘(1992)。美學教程。臺北:曉園。
延伸查詢
3.
Ruud, E.(1998)。Music Therapy: Improvisation, Communication, and Culture。Gilsum, NH:Barcelona Publishers。
4.
Caffarella, R. S.(1994)。Planning Programs for Adult Learners。San Francisco, CA:Jossey-Bass Publishers。
5.
Hargreaves, D. J.、North, A. C.(1997)。The social psychology of music。Oxford University Press。
6.
Bloom, Benjamin S.(1956)。Taxonomy of educational objectives: Book 1, Cognitive domain。New York:Longman。
7.
朱光潛(1983)。西方美學史。台北:漢京文化出版社。
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8.
高強華(1997)。學校教育革新專輯。台北:國立臺灣師範大學。
延伸查詢
9.
鍾聖校(1996)。小學情意課程教學研究報告。台北:景文。
延伸查詢
10.
洪翠娥(1988)。霍克海默與阿多諾的文化工業。台北:唐山。
延伸查詢
11.
Krathwohl, D. R.、Bloom, B. S.、Masia, B.(1964)。Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals: Handbook II. The Affective Domain。New York:David McKay Co.。
12.
Mendelssohn, M.(1755)。Philosophical Dialogues, Sentiments。
13.
Prickett, C. A.(1988)。Effectiveness of music therapy procedures: Documentation of research and clinical practice。Washington:National Association for Music Therapy。
14.
Rogers, Carl R.(1995)。A way of being。Houghton Mifflin。
15.
Wlodkowski, R. J.(1999)。Enhancing Adult Motivation to Learn: A Comprehensive Guide for Teaching All Adults。San Francisco:Jossey-Bass。
16.
Gagne, R. M.(1977)。The conditions of learning。Holt, Rinehart & Winston。
17.
教育部(1995)。教育白皮書。台北:教育部。
延伸查詢
18.
鍾聖校(20000000)。情意溝通教學理論:從建構到實踐。臺北:五南圖書出版公司。
延伸查詢
19.
Gardner, Howard E.(1993)。Multiple intelligences: the theory in practice。Basic Books。
20.
Reimer, Bennett(1989)。A philosophy of Music Education。Prentice Hall。
21.
Goleman, D.(1995)。Emotional intelligence。Bantam Books。
其他
1.
(20011104)。經濟不景氣,牽動國人憂鬱神經。
延伸查詢
2.
(20001113)。聽古典樂聞精油能解壓力、止痛。
延伸查詢
3.
曾志朗(19990103)。世紀願景--生命教育:教改不能遺漏的一環。
延伸查詢
4.
(2003)。自殺會傳染 常檢視快樂指數,http://tw.news.yahoo.com/2003/10/29/health/udn/4336581.html。
延伸查詢
5.
(20000826)。芳香音樂處方,IQ進步記憶加分。
延伸查詢
6.
(19990310)。音樂治療DIY。
延伸查詢
7.
Straseske, C. A.(1989)。Musically induced moods: Effects on judgments of self-efficacy。
圖書論文
1.
Salovey, P.、Shee, C.、Mayer, J.(1993)。Emotional intelligence and the self-regulation of affect。Handbook of mental control。New Jersey:Prentice-Hall。
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