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外文摘要
引文資料
題名:
P. Slattery的後現代末世論課程理論
書刊名:
教育研究集刊
作者:
鍾鴻銘
作者(外文):
Jong, Horng-ming
出版日期:
2007
卷期:
53:1
頁次:
頁21-54
主題關鍵詞:
後現代
;
末世論
;
Postmodern
;
Eschatology
;
Slattery
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
37
點閱:60
Slattery以其神學學術背景,整合當代神學的末世論觀念及再概念化課程理論,進而提出後現代末世論課程理論,因此,成了「課程即神學文本」觀點的主要代表人物。本文之目的即是解析其課程理論。Slattery後現代末世論課程理論的核心觀念有三:希望、預證的時間觀、課程即神學文本。就其倫理學觀點而言,Slattery認為倫理行為的決定總是含糊不明的,是依賴於脈絡的。就其詮釋學觀點而言,Slattery希望透過詮釋學來尋求主體性並釋放美學的想像力,以提升個體的能動性,並促成社會的轉化。Slattery的後現代課程發展觀蘊含動態性、折衷性、關聯性及整全性四種特性。
以文找文
Patrick Slattery, based on his theological perspective, integrated contemporary eschatology, reconceptualized curriculum theory and advanced-postmodern eschatological curriculum theory. By doing so, he became the main representative of the notion of “curriculum as theological text.” The aim of this paper is to analyze Slattery’s postmodern eschatological curriculum theory. There are three main ideas in his theory: hope, proleptic time, and curriculum as theological text. With regard to his ethics, Slattery thought that ambiguity and complexity always form the context of ethical decisions, the context in which ethical choices must be made. Through his hermeneutics, Slattery emphasized that elevating the role of individual agency (free choice) will then facilitate the transformation of society through the release of the subjective aesthetic imagination. An analysis of Slattery’s view of the postmodern curriculum reveals that the four primary characteristics of this curriculum are dynamism, eclecticism, relatedness, and holism.
以文找文
期刊論文
1.
周珮儀(20021000)。後現代課程取向的萬花筒。教育研究,102,40-53。
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2.
鄧紹光(20021100)。基督信仰的反/非邏各斯中心主義。當代,65=183,36-45。
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3.
Spehler, R. M.、Slattery, P.(1999)。Voices of imagination: The artist as prophet in the process of social change。International Journal of Leadership in Education,2(1),1-12。
4.
Wraga, W. G.(1996)。Toward a curriculum theory for the new century: essay review of Patrick Slattery, Curriculum Development in the Postmodern Era。Curriculum Studies,28(4),463-474。
5.
莊明貞(20021000)。後現代思潮的課程研究及其本土實踐之評析。教育研究,102,27-39。
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6.
鍾鴻銘、單文經(20060300)。Jayne Fleener後現代課程理論的啟示。課程研究,1(2),69-96。
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7.
曾慶豹(2002)。政治神學-與上帝思想宜的批判理論。當代,183,46-63。
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8.
Kincheloe, J.、Pinar, W. F.、Slattery, P.(1994)。A Last Dying Chord? toward Cultural and Educational Renewal in the South。Curriculum Inquiry,24(4),407-436。
9.
Slattery, P.(1995)。A Postmodern Vision of Time and Learning: A Response to the National Education Commission Report Prisoners of Time。Harvard Educational Review,65(4),612-633。
10.
Daspit, T.(1997)。A Review of Curriculum Development in the Postmodern Era。Journal of Curriculum Theorizing,13(2),44-46。
11.
Langerock, N.、Slattery, P.(2002)。Blurring Art and Science: Synthetical Moments on the Borders。Curriculum Inquiry,32(3),349-356。
12.
Slattery, P.、Daigle, K.(1994)。Curriculum as a Place of Turmoil: Deconstructing the Anguish in Walker Percy's Feliciana and Ernest Gaines' Pointe Coupee。Curriculum Inquiry,24(4),437-461。
13.
Weaver, J.、Slattery, P.、Daspit, T.(1998)。Museum and Memories: Towards a Critical Understanding of the Politics of Space and Time。Journal of Curriculum Theorizing,14(4),25-32。
14.
Wright, H. K.(2000)。Nailing Jell-O to the Wall: Pinpointing Aspects of State-of-the-art Curriculum Theorizing。Educational Researcher,29(5),4-13。
15.
Slattery, P.、Morris, M.(1999)。Simone de Beauvoir's Ethics and Postmodern Ambiguity: The Assertion of Freedom in the Face of the Absurd。Educational Theory,49(1),21-36。
16.
Slattery, P.(2001)。The Educational Researcher as Artist Working Within。Qualitative Inquiry,7(3),370-398。
17.
Slattery, P.(1992)。Toward an Eschatological Curriculum Theory。Journal of Curriculum Theorizing,9(3),7-22。
18.
Slattery, P.(2003)。Troubling the Contours of Arts-based Educational Research。Qualitative Inquiry,9(2),192-197。
19.
Slattery, P.(1995)。Understanding Political-religious Resistance and Pressure。Childhood Education,71(5),266-269。
20.
Stanley, C. A.、Slattery, P.(2003)。Who Reveals What to Whom? Critical Reflections on Conducting Qualitative Inquiry as an Interdisciplinary, Biracial, Male/Female Research Team。Qualitative Inquiry,9(5),705-728。
會議論文
1.
Slattery, P.(1995)。Time and Education: Postmodern Eschatological Perspectives。0。
2.
Slattery, P.(1996)。Hermeneutics: A Phenomenological Aesthetic Reflection。0。
3.
Slattery, P.(1997)。Postmodern Curriculum Research and Alternative Forms of Data Presentation。0。
學位論文
1.
鍾鴻銘(2005)。William Doll後現代課程觀之探析(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
陳品華(2004)。Patrick Slattery後現代課程觀及其對我國課程研究的蘊義,0。
延伸查詢
圖書
1.
Slattery, P.、Rapp, D.(2003)。Ethics and the foundations of education: Teaching convictions in postmodern world。Boston:Allyn and Bacon。
2.
卓新平(1998)。當代西方新教神學。上海:上海三聯書店。
延伸查詢
3.
Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(1995)。Understandingcurriculum: An introduction to the study of historical and contemporary curriculum discourse。York, NY:Peter Lang。
4.
Slattery, P.(2006)。Curriculum development in the postmodern era。New York:Routledge。
5.
Slattery, C. P.(1995)。Curriculum Development in the Postmodern Era。Garland。
6.
Pinar, W. F.(2004)。What is curriculum theory?。Lawrence Erlbaum Associates。
7.
Huebner, D.(1975)。Curriculum as Concern for Man's Temporality。Curriculum Theorizing: The Reconceptualists。California。
8.
(1993)。Understanding Curriculum as Racial Text: Representations of Identity and Difference in Education。Understanding Curriculum as Racial Text: Representations of Identity and Difference in Education。Albany, NY。
9.
汪霞(2003)。課程研究:現代與後現代。課程研究:現代與後現代。上海市:上海科技教育出版社。
延伸查詢
10.
Slattery, P.、Dees, D. M.(1998)。Releasing the Imagination and the 1990s。The Passionate Mind of Maxine Greene: "I Am... Not Yet"。Bristol, PA。
11.
Slattery, P.、Spehler, R. M.(1998)。Teachers and Administrators: A Vision of Prophetic Practice。Unauthorized Methods: Strategies for Teaching。New York, NY。
12.
Slattery, P.(1999)。Popular Culture and Higher Education: Using Aesthetics and Seminars to Reconceptualize Curriculum。Popular Culture and Critical Pedagogy: Reading, Constructing, Connecting。New York, NY。
13.
Slattery, P.(1999)。The Excluded Middle: Postmodern Conceptions of the Middle School。Affirming Middle Grades Education。Needham Heights, MA。
14.
Slattery, P.(2000)。Postmodernism as a Challenge to Dominant Representations of Curriculum。Debates in Curriculum and Supervision: Modern and Postmodern Perspectives。Westport, CT。
其他
1.
Slattery, P.(1989)。Toward an Eschatological Curriculum Theory,Baton Rouge, LA。
圖書論文
1.
Steinberg, S. R.、Kincheloe, J. L.(1995)。Series editors' introduction。Curriculum development in the postmodern era。New York:Garland。
2.
Slattery, P.(2003)。Hermeneutics, Subjectivity, and Aesthetics: Internationalizing the Interpretive Process in U.S. Curriculum Research。International Handbook of Curriculum Research。Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum Associates。
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