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引文資料
題名:
行動研究是否科學?對W. Carr論教育科學與行動研究之分析及其啟示
書刊名:
臺東大學教育學報
作者:
潘世尊
作者(外文):
Pan, Thie-tzuen
出版日期:
2006
卷期:
17:2
頁次:
頁125-150
主題關鍵詞:
行動研究
;
批判的科學
;
教育科學
;
道德科學
;
實踐科學
;
Action research
;
Critical science
;
Educational science
;
Moral science
;
Practical science
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相關次數:
被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(0) 專書(
2
) 專書論文(0)
排除自我引用:
3
共同引用:
264
點閱:63
「行動研究」大抵於第二次世界大戰前後發軔於美國,至今已有數十年之久。就台灣地區的教育研究而言,1990年代中後期之後,行動研究的數量才逐漸有明顯的增加。雖然如此,許多承繼實證主義傳統之專家學者仍認為行動研究並非科學研究。筆者認為這樣的觀點對教育學門之學術發展,以及教育實務問題的解決將產生負面影響。因此,本文以英國學者W. Carr對教育科學與行動研究之討論為基礎,闡明行動研究應為教育科學的一種形式,且是一種批判實踐道德,以及以哲學探究為核心之科學。不過,這並非意謂所有的行動研究皆能稱為科學。透過對本身先前兩個行動研究之反省,筆者指出行動研究的過程中可能出現何種問題而妨礙其科學性。希望藉此,協助實務工作者之行動研究往科學及教育科學的方向前進。
以文找文
Action research has been developed and utilized for decades. However, its practice in the field of educational research in Taiwan is not fruitful until the mid 1990s. Some researchers, especially those who hold perspectives of positivism, still do not recognize action research as a scientific way of research. In this situation, the utilization of action research in practical problem solving and theory development may be limited. Based on W. Carr's discourses concerning educational science and action research, this article illuminates that action research could be considered as an effort of scientific enquiry. Besides, the author points out that action research is also a kind of critical, practical, and moral science consisting of philosophical enquiry. Nevertheless, whether action research is scientific depends on how it is conducted. In an effort to help future action researchers to grasp the merits of the scientific methodology, the author provides criteria and suggestions for researchers after the self reflection on two previous action researches in which he participated.
以文找文
期刊論文
1.
Carr, W.(1997)。Philosophy and Method in Educational Research。Cambridge Journal of Education,27(2),203-209。
2.
Carr, W.(1987)。What is an Educational Practice?。Journal of Philosophy of Education,21(2),163-175。
3.
Carr, W.(1980)。The gap between theory and practice。Journal of further and higher education,4(1),60-69。
4.
Carr, W.(1983)。Can educational research be scientific?。Journal of Philosophy of Education,17(1),35-43。
5.
Carr, W.(1984)。Adopting an educational philosophy。Cambridge Journal of Education,4(2),1-4。
6.
Carr, W.(1986)。Theories of theory and practice。Journal of Philosophy of Education,20(2),177-186。
7.
Carr, W.(1989)。The idea of an educational science。Journal of Philosophy of Education,23(1),29-37。
8.
Carr, W.(1985)。Philosophy, values and educational science。Journal of Curriculum Studies,17(2),119-132。
學位論文
1.
洪仁進(1998)。教育哲學取向的轉移(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
Popper, K.(1972)。Objective Knowledge。London, UK:Oxford University Press。
2.
Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者:專業工作者如何在行動中思考。台北:遠流。
延伸查詢
3.
Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清、蕭幸玲、林益民、黃宜敏、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論--教師動手作研究。臺北:遠流。
延伸查詢
4.
Carr, Wilfred、溫明麗(1997)。新教育學。臺北市:師大書苑。
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5.
Von Glasersfeld, E.(1995)。Radical constructivism: A way of knowing and learning。London:The Falmer Press。
6.
Argyris, Chris、Putnam, Robert、Smith, Diana McLain、夏林清(2000)。行動科學。臺北:遠流出版事業股份有限公司。
延伸查詢
7.
Carr, W.(1995)。For education: Towards critical educational inquiry。Buckingham。
8.
Argyris, Chris、Schön, Donald A.(1974)。Theory in Practice: Increasing Professional Effectiveness。Jossey-Bass。
9.
夏林清、鄭村棋(1989)。行動科學:實踐中的探究。臺北:張老師。
延伸查詢
10.
Habermas, Jürgen、McCarthy, Thomas(1984)。The Theory of Communicative Action。Boston:Beacon Press。
11.
周文欽(2004)。研究方法:實徵性研究取向。臺北:心理。
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12.
陳伯璋(1990)。教育研究方法的新取向:質的研究方法。臺北市:南宏。
延伸查詢
13.
楊深坑(20020000)。科學理論與教育學發展。臺北:心理。
延伸查詢
14.
楊深坑(19880000)。理論.詮釋與實踐:教育學方法論論文集。臺北:師大書苑。
延伸查詢
15.
陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。
延伸查詢
16.
Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。
17.
Aristotle、Crisp, Roger(2000)。Nicomachean Ethics。Cambridge University Press。
18.
蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。
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19.
呂廷和(1971)。教育研究法(二版)。台北。
延伸查詢
20.
阮新邦(2003)。強烈價值介入論。現代性、後現代性、全球化。台北。
延伸查詢
21.
Cart, W.(1998)。What is an educational practice?。Philosophy of education: Major themes in the analytic tradition。London。
圖書論文
1.
Carr, W.(2003)。Educational research and its histories。The moral foundations of educational research: Knowledge, inquiry and values。Maidenhead:Open University Press。
2.
苑舉正(2003)。從無基礎知識到向理性說再見:論費耶阿本對 「批判理性主義」的批判。現代性、後現代性、全球化。臺北:左岸。
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