圖書1. | Fraenkel, J. R.、Wallen, N. E.(2003)。How to design and evaluate research in education。London:Routledge。 |
2. | 李咏吟、周啟葶、王雅觀、黃俊斌、封四維、林碧雲、宋明娟、洪瑞璇、侯秋玲、陳鏗任(2005)。多元教學設計:課程改革的實踐。臺北:高等教育。 延伸查詢 |
3. | 張霄亭、李文瑞(2004)。教材設計:理論與實務。臺北:五南。 延伸查詢 |
4. | 陳正昌(1996)。教學設計原理。臺北:雙葉書廊。 延伸查詢 |
5. | Clark, R. C.、Lyons, C.(2004)。Graphics for Learning。San Francisco:John Wiley & Sons。 |
6. | Merrill, M. D.(1994)。Instructional Design Theory。Englewood Cliffs, New Jersey:Educational Technology Publications。 |
7. | Smith, P. L.、Ragan, T. J.(2004)。Instructional design。New York:John Wiley & Sons。 |
8. | Morrison, G. R.、Ross, S. M.、Kemp, J. E.(2001)。Designing effective instruction。New York:John Wiley & Sons, Inc.。 |
9. | 張玉燕(1994)。教學媒體。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 |
10. | Clark, R. C.、Mayer, R. E.(2003)。E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning。San Francisco, CA:Jossey-Bass。 |
11. | 張春興(2001)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。台北:東華。 延伸查詢 |