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題名:國小學童聽力負荷診斷之探究
書刊名:教育研究月刊
作者:陳玟樺李麗君
出版日期:2008
卷期:173
頁次:頁64-73
主題關鍵詞:國小聽覺訊息處理論注意力有限理論認知負荷理論
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期刊論文
1.黃秉紳(2006)。運用專注力提升國小學童學習自我效能之研究。網路社會學通訊期刊,56。  延伸查詢new window
2.Paas, F.、Van Merrienborer, J. J.(1994)。Variability of worded examples and transfer of geometrical problem-solving skills: A cognitive-load approach。Journal of Educational Psychology,86,122-133。  new window
3.Marcus, N.、Cooper, M.、Sweller, J.(1996)。Understanding instructions。Journal of Educational Psychology,88(1),49-63。  new window
4.黃柏勳(20031100)。認知上的瓶頸--認知負荷理論。教育資料與研究,55,71-78。new window  延伸查詢new window
5.Sweller, J.(1989)。Cognitive technology: Some procedures for facilitating learning and problem solving in mathematics and Science。Journal of Educational Psychology,81(4),457-466。  new window
6.Sweller, John(1988)。Cognitive load during problem solving: Effects on learning。Cognitive Science,12(2),257-285。  new window
7.Sweller, John、van Merrienboer, Jeroen J. G.、Paas, Fred G. W. C.(1998)。Cognitive architecture and instructional design。Educational Psychology Review,10(3),251-296。  new window
8.Paas, F.、Renkl, A.、Sweller, J.(2004)。Cognitive load theory: Instructional implications of the interaction between information structures and cognitive architecture。Instructional Science,32,1-8。  new window
學位論文
1.臺鳳英(2003)。教學語言之使用對以英語為外語之高中生英語學習成效之影響(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.宋曜廷(2000)。先前知識文章結構和多媒體呈現對文章學習的影響(博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北。new window  延伸查詢new window
3.黃克文(1996)。認知負荷與個人特質及學習成就之關聯(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.董媛卿(1998)。補救教學--資源教室的運作。臺北市:五南。new window  延伸查詢new window
2.鄭麗玉(1993)。認知心理學:理論與應用。臺北:五南圖書。  延伸查詢new window
3.張春興(1996)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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