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外文摘要
引文資料
題名:
學校行政領導中的「滿意」與「不滿意」議題
書刊名:
教育研究與發展期刊
作者:
陳成宏
作者(外文):
Chen, Cheng-hung
出版日期:
2008
卷期:
4:3
頁次:
頁117-138
主題關鍵詞:
學校行政領導
;
工作的滿意理論
;
民主的不滿意理論
;
全面品質管理
;
School administration leadership
;
Satisfaction theory of job
;
Dissatisfaction theory of democracy
;
Total quality management
原始連結:
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4
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4
共同引用:
42
點閱:34
「工作的滿意理論」探討內部員工對工作的滿意與不滿意因素,「民主的不滿意理論」強調社區居民對學校政策的不滿意效應,「全面品質管理」為確保品質必須兼顧組織內外顧客的滿意程度,本文嘗試以上述三者為理論基礎,將其導入學校行政的脈絡,尋求其在學校行政領導架構下的關聯意涵。三種理論各有其對學校行政領導的看法及立場,而「滿意-不滿意」概念恰如一連接三方的平台,巧妙地將三邊的主要論點兩兩互相連結。此三者一主內,一主外,一內外兼顧,三者之間關係的界定和釐清,當能提供學校行政人員於領導理論與實務的參考依據。
以文找文
The "satisfaction theory of job" is concerned about employees’ satisfiers and dissatisfiers in job, "dissatisfaction theory of democracy" focuses on the dissatisfaction effect yielded from community members’ responses on educational policies, and Total Quality Management (TQM) emphasizes meeting the satisfaction of both internal and external customers. Based on the three theories, this paper aims to introduce them into the context of school administration, and further explore their connected implications under the framework of school leadership. While the three of them have owned their unique perspectives respectively, the concept of "satisfaction- dissatisfaction" just serves as a platform for linking three sides, which establishes the channels to communicate with each other’s main discourses. With this effort in investigating the interrelationship among three theories, it is reasonably expected that school administrators can have a better understanding of leadership theoretically and practically.
以文找文
期刊論文
1.
陳成宏(20060700)。教育行政領導人員的公共順服與專業自主之兩難:脆弱論題及不滿意理論的觀點分析。慈濟大學教育研究學刊,2,139-159。
延伸查詢
2.
Swiss, James E.(1992)。Adapting total quality management (TQM) to government。Public Administration Review,52(4),356-362。
3.
Bonstingl, J. J.(1992)。The quality revolution in education。Improving School Quality,50(3),4-9。
4.
Fullan, M. G.、Miles, M. B.(1992)。Getting reform right: What works and what doesn't。Phi Delta Kappan,73(10),745-752。
5.
Sergiovanni, Thomas J.(1967)。Factors which Affect Satisfaction and Dissatisfaction of teachers。Journal of Educational Administration,5(1),66-82。
6.
陳成宏(20050900)。學校變革與校長領導理論的整合性觀點:Bolman和Deal之多元架構領導途徑分析。教育研究與發展期刊,1(2),155-176。
延伸查詢
7.
Hackman, J. Richard、Wageman, Ruth(1995)。Total Quality Management: Empirical, conceptual, and practical issues。Administrative Science Quarterly,40(2),309-342。
8.
Alsbury, T. L.(2003)。Superintendent and school board member turnover: Political versus apolitical turnover as a critical variable in the application of the dissatisfaction theory。Educational Administration Quarterly,39(5),667-698。
9.
Boyd, W.(1976)。The public, the professionals and educational policy making: Who governs?。Teachers College Record,77(44),547-549。
10.
Grady, M. L.,、Bryant, M. T.(1989)。Critical incidents between superintendents and school boards: Implications for practice。Planning for Change,20,206-214。
11.
Iannaccone, L.,、Lutz, F. W.(1994)。The crucible of democracy: The local arena。Journal of Educational Policy,9(5),39-52。
12.
Milakovich, M. E.(1995)。Improving service quality: Effects of feedback sign on group goal setting, strategies, and performance。Group and Organization studies,19(3),309-333。
學位論文
1.
李昆林(2001)。全面品質管理、知識管理與學習型組織整合模組之構建,嘉義縣。
延伸查詢
2.
Li, H. H.(1997)。High performance teams in public organizations: A case study of Ohio’s 'Team Excellence in the Public Sector.'。
3.
McGehee, K.(1990)。The dissatisfaction theory: An application of Herzberg’s motivation theory。
圖書
1.
Omachonu, Vincent K.、Ross, Joel E.(1994)。Principles of Total Quality。Delray Beach, FL:St. Lucie Press。
2.
Fulla, M.(1999)。Change Forces。London:Philadelphia:Falmer Press。
3.
Iannaccone, L.、Lutz, F. W.(1970)。Politics, Power, and Policy: The Governing of Local School Districts。Columbus, OH:Charles E. Merrill。
4.
吳定、張潤書、陳德禹、賴維堯(2000)。行政學。台北:國立空中大學。
延伸查詢
5.
Dale, B.、Copper, C.(1992)。Total quality and human resources。Oxford:Cambridge, MA:Blackwell。
6.
吳煥烘(2004)。學校行政領導理論與實務。台北:五南出版社。
延伸查詢
7.
Lutz, F. W.、Merz, C.(1992)。The politics of school/community relations。New York, NY:Teachers College, Columbia University。
8.
謝文全(2007)。教育行政學。高等教育出版社。
延伸查詢
9.
吳瓊恩(1996)。行政學。臺北:三民書局。
延伸查詢
10.
Fullan, M. G.、Stiegelbauer, S.(1991)。The new meaning of educational change。New York。
11.
Bolman, L. G.、Deal, T. E.(1997)。Reframing Organizations。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
12.
張添洲(20030000)。學校經營與行政。臺北:五南。
延伸查詢
13.
秦夢群(1999)。教育行政--理論部分。臺北市:五南文化事業有限公司。
延伸查詢
14.
Lortie, Dan C.(1975)。School Teacher: A Sociological Study。University of Chicago Press。
15.
張潤書(1998)。行政學。臺北市:三民書局。
延伸查詢
16.
Herzberg, Frederich(1966)。Work and the nature of man。The World Publishing Co.。
17.
Herzberg, Frederick、Mausner, Bernard、Snyderman, Barbara Bloch(1959)。The Motivation to Work。John Wiley & Sons, Inc.。
18.
傅肅良(1994)。行政學管理學。台北。
延伸查詢
19.
Carter, G.、Cunningham, W.(1997)。The American school superintendent: Leading in the age of pressure。San Francisco:Jossey-Bass。
20.
Dean, J.W.,、Evans, J. R.(1994)。Total quality: Management, organization and society。St Paul。
21.
Togneri, W.(1996)。Organizing communities: The Christian Right and school reform。
圖書論文
1.
Meyer, J. W.、Rowan, B.(1978)。The structure of educational organizations。Environments and Organizations Theoretical and Empirical Perspectives。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
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