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題名：輔導教師專業組織發展與學校輔導工作
書刊名：輔導季刊
作者：張麗鳳
出版日期：2008
卷期：44:3
頁次：頁45-51
主題關鍵詞：輔導教師；學校輔導
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相關次數：
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期刊論文
1.王仁宏(20030300)。從教訓輔三合一談學校輔導體系的建立。學生輔導，85，96-105。  延伸查詢new window
2.王麗斐、趙曉美(20050600)。小學輔導專業發展的困境與出路。教育研究，134，41-53。new window  延伸查詢new window
3.夏林清(20080100)。卡榫--拮抗同行的社會學習。哲學與文化，35(1)=404，123-151。new window  延伸查詢new window
4.王行(20060600)。從推動到抵抗：我在諮商心理建制化過程中的行動。應用心理研究，30，21-36。new window  延伸查詢new window
5.翁開誠、劉惠琴(2006)。心理師法的衝擊與反思。應用心理研究，30，19-20。  延伸查詢new window
6.王鍾和、張明宜、吳宇娟、林萬億(20030300)。心理師法與學校輔導工作（兼論學校社會工作）座談會。學生輔導，85，160-177。  延伸查詢new window
7.吳芝儀(20050600)。我國中小學校輔導與諮商工作的現況與挑戰。教育研究月刊，134，23-40。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.夏林清(1997)。教育部輔導工作六年計畫之評估。台北：行政院研考會。  延伸查詢new window
學位論文
1.張麗鳳(2008)。從零到一--輔導教師成為集體改革行動者的歷程研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.台灣輔導與諮商學會(2003)。對於「國民教育法第十條ー讀修正條文」的聲明--搶救與重建學校輔導體系。  延伸查詢new window
2.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
圖書論文
1.鄭崇趁(1995)。認輔制度的教育價值與時代意義。教育與輔導的軌跡。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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