| 期刊論文| 1. | 許瑛珍(2003)。學習障礙知多少。竹師特教，35，5-7。 延伸查詢 | | 2. | Compton, D. L.(2002)。The relationships among phonological processing, orthographic processing, and Lexical development in children with reading disability。Journal of Special Education，35，201-210。  | | 3. | Gottardo, Alexandra、Chiappe, Penny、Yan, Bernice、Siegel, Linda S.、Gu, Yan(2006)。Relationships between first and second language phonological processing skills and reading in Chinese-English speakers living in English-Speaking contexts。Educational Psychology，26，367-393。 | | 4. | Orsolini, M.、Fanari, R.、Tosi, V.、Nigris, B.、Carrieri, R.(2006)。From phonological recording to lexical: A longitudinal study on reading development in Italian。Psychology Press，21(5)，576-607。 | 會議論文| 1. | 曾世杰(1999)。國語文低成就學童之工作記憶、聲韻處理能力與唸名速度之研究。學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會，國立中正大學心理學研究所主辦 。臺北市：國立中正大學。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 陳淑麗(1996)。閱讀障礙學童聲韻能力發展之研究(碩士論文)。國立臺東師範學院。 延伸查詢 | | 2. | 李淑芳(2007)。不同聲韻處理能力的國中閱讀障礙學生在中、英文識字能力之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。 延伸查詢 | | 3. | 洪慧芳(1993)。文字組合規則與漢語閱讀障礙--對漢語閱讀障礙學童的一項追蹤研究(碩士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 | | 4. | 陳怡伶(2005)。閱讀障礙學生的聲韻覺識、唸名速度和視覺技巧與識字的關係(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 5. | 黃柏華(2004)。國中讀寫障礙學生在英文讀寫字能力表現之相關研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | |