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題名：閱讀障礙篩選流程的檢驗--篩選或教師轉介之比較
書刊名：特殊教育研究學刊
作者：洪儷瑜 引用關係／陳淑麗 引用關係／王瓊珠 引用關係／方金雅／張郁雯 引用關係／陳美芳 引用關係／柯華葳 引用關係
作者(外文)：Hung, Li-yu／Chen, Shu-li／Wang, Chiung-chu／Fang, Chin-yia／Chang, Yu-wen／Chen, Mei-fang／Ko, Hwa-wei
出版日期：2009
卷期：34:1
頁次：頁1-22
主題關鍵詞：篩選；轉介；診斷；閱讀障礙；閱讀障礙編定流程；Reading disability；Early identification；Screening；Reading tests；Teacher's referral；Ko's 6-step process of identification of RD
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  • 共同引用共同引用:137
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期刊論文
1.陳心怡、楊宗仁、朱建軍、張本聖(20020700)。WISC-Ⅲ簡式「多重版本-多重樣本-多重方法」之智商估計效度研究。測驗年刊，49(2)，155-182。new window  延伸查詢new window
2.王天苗(200509)。嬰幼兒綜合發展測驗之預測效度研究。特殊教育研究學刊，29，1-24。new window  延伸查詢new window
3.O'Connor, R. E.、Jenkins, J. R.(1999)。Prediction of reading disabilities in kindergarten and first grade。Scientific Studies of Reading，3(2)，159-197。  new window
4.Bishop, D. V. M.、Snowling, M. J.(2004)。Developmental dyslexia and specific language impairment: Same or different?。Psychological Bulletin，130，858-886。  new window
5.Catts, H. W.、Hogan, T. P.、Fey, M. E.(2003)。Subgrouping poor readers on the basis of individual differences in reading related abilities。Journal of Learning Disabilities，36，151-164。  new window
6.葉靖雲(20000600)。以文章寫作和造句測驗評估國小學生作文能力之效度研究。特殊教育研究學刊，18，151-172。new window  延伸查詢new window
7.林寶貴、錡寶香(20000900)。中文閱讀理解測驗之編製。特殊教育研究學刊，19，79-104。new window  延伸查詢new window
8.陳慶順(20010700)。識字困難學生與普通學生識字認知成份之比較研究。特殊教育研究學刊，21，215-237。new window  延伸查詢new window
9.Hu, C.-F.、Catts, H. W.(1998)。The Role of Phonological Processing in Early Reading Ability: What We Can Learn from Chinese。Scientific Studies of Reading，2(1)，55-79。  new window
10.Stanovich, K. E.(1988)。Explaining the differences between the dyslexic and the garden-variety poor reader: the phonological-core variable-difference model。Journal of Learning Disabilities，21(10)，590-604。  new window
11.林寶貴、錡寶香(20000900)。兒童口語理解測驗之編製。特殊教育研究學刊，19，105-125。new window  延伸查詢new window
12.李俊仁、柯華葳(20071200)。中文閱讀弱讀者的認知功能缺陷：視覺處理或是聲韻覺識？。特殊教育研究學刊，32(4)，1-18。new window  延伸查詢new window
13.陳美芳(20030300)。語文理解能力測驗之發展與效度分析。特殊教育研究學刊，24，1-14。new window  延伸查詢new window
14.曾世杰、簡淑真、張媛婷、周蘭芳、連芸伶(20050300)。以早期唸名速度及聲韻覺識預測中文閱讀與認字：一個追蹤四年的相關研究。特殊教育研究學刊，28，123-143。new window  延伸查詢new window
15.Gough, P. B.、Tunmer, W. E.(1986)。Decoding, reading, and reading disability。Remedial and Special Education，7(1)，6-10。  new window
16.Gough, P. B.、Hoover, W. A.(1990)。The Simple View of Reading。Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal，2(2)，127-160。  new window
17.王振德(1999)。簡易個別智力量表之編製。特殊教育研究學刊，17，1-12。new window  延伸查詢new window
18.柯華葳、李俊仁(1997)。國小低年級學生聲韻覺識和認字能力的發展：一個縱貫的研究。國立中正大學學報，7，29-47。  延伸查詢new window
19.洪碧霞、邱上真(1998)。K-3 學童記憶力測驗發展之研究。特殊教育研究學刊，16，65-86。new window  延伸查詢new window
20.Bahr, M. W.,、Fuchs, D.(1991)。Are teachers’perceptions of difficult-to-teach students racially biased。School Psychology Review，20，599-608。  new window
21.Gerber, M.,、Semmel, M.(1984)。Teacher as imperfect test: reconceptualizing the referral process。Educational Psychologist，19(3)，137-148。  new window
22.Huang, H. S.,、Hanley, J. R.(1997)。A longitudinal study of phonological awarness, visual skills, and Chinese reading acquisition among first-graders in Taiwan。International Journal of Behavioral Development，20，249-268。  new window
23.Nation, K.(2005)。Why reading comprehension failed: Insights from developmental disorder。Topics in Language Disorder，25，21-32。  new window
24.Shinn, M. R., Tindal, G. A.,、Spira, D. A.(1987)。Special education referral as an index teacher tolerance: Are teacher imperfect test。Exceptional Children，54，32-40。  new window
25.Speece, D.(2005)。Hitting the moving target known as reading development: Some thoughts on screening children for secondary intervention。Journal of Learning Disabilities，38，487-493。  new window
26.Vellutino, F. R., Fletcher, J. M.,、Snowling, M.,(2004)。Specific reading disability (dyslexia):what have we learned in the past decades?。Journal of Child Psychology and Psychiatry，45(1)，2-40。  new window
研究報告
1.洪儷瑜(2005)。學習障礙鑑定工作檢討與建議--由「各縣市實施學習障礙學生鑑定工作調查表」談起。  延伸查詢new window
圖書
1.陳美芳、吳怡潔(2007)。圖畫式聽覺理解測驗。臺北市：行政院國家科學委員會特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
2.陳美芳、吳怡潔(2007)。聽覺理解測驗使用手冊。台北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
3.洪儷瑜、王瓊珠、張郁雯、陳秀芬(2007)。常見字流暢性測驗。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
4.Snow, C. E.、Burns, M. S.、Griffin, P.(1998)。Preventing reading difficulties in young children。National Academy Press。  new window
5.Chall, J. S.(1996)。Stages of reading development。Harcourt Brace and Company。  new window
6.Aaron, P. G.、Joshi, R. M.(1992)。Reading Problems: Consultation and Remediation。New York：The Guilford Press。  new window
7.陳榮華(1997)。魏氏兒童智力量表指導手冊。臺北：中國行為科學社。  延伸查詢new window
8.American Psychiatric Association(1994)。Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder: DSM-IV。Washington, D.C.：American Psychiatric Association。  new window
9.林清山(1995)。心理與教育統計學。臺北市：臺灣東華書局股份有限公司。  延伸查詢new window
10.柯華葳主編(2006)。中文閱讀診斷測驗編製報告。台北。  延伸查詢new window
11.柯華葳、詹益綾(2007)。國民小學閱讀理解篩選測驗指導手冊。台北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
12.洪儷瑜、王瓊珠、張郁雯、陳秀芬(2007)。識字量估計測驗指導手冊。台北。  延伸查詢new window
13.曾世杰、陳淑麗、謝燕嬌(2006)。聲韻覺識測驗工具。台北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
14.Salvia, J.,、Ysseldyke, J.(1995)。Assessment.6th ed.。Boston, MA。  new window
其他
1.洪儷瑜(1998)。特殊需求學生轉介表100R 使用說明。  延伸查詢new window
2.洪儷瑜(2005)。特殊需求轉介表C125 使用說明。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Catts, H. W.、Kamhi, A. G.(1999)。Causes of reading disabilities。Language and reading disabilities。Boston, MA：Allyn & Bacon。  new window
 
 
 
 
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