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題名：科學學習歷程模式之建構及驗證
書刊名：科學教育學刊
作者：何仕仁／黃台珠／吳裕益 引用關係
作者(外文)：Ho, Shih-jen／Huang, Iris Tai-chu／Wu, Yuh-yih
出版日期：2009
卷期：17:1
頁次：頁69-90
主題關鍵詞：科學自我效能；科學學習歷程模式；結構方程；Science self-efficacy；Science learning process model；Structural equation
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期刊論文
1.Wolters, C. A.(1999)。The Relation between High School Students' Motivational Regulation and Their Use of Learning Strategies, Effort, and Classroom。Learning & Individual Differences，11，281-300。  new window
2.Wolters, Christopher A.(2003)。Understanding Procrastination from A Self-regulated Learning Perspective。Journal of Educational Psychology，95(1)，179-187。  new window
3.Lodewyk, K. R.、Winne, P. H.(2005)。Relations among the structure of learning tasks, achievement, and changes in self-efficacy in secondary students。Journal of Educational Psychology，97(1)，3-12。  new window
4.Bong, M.(2001)。Role of Self-efficacy and Taskvalue in Predicting College Students' Course Performance and Future Enrollment Intentions。Contemporary Educational Psychology，26，553-570。  new window
5.Bong, Mimi(2004)。Academic Motivation in Self-efficacy, Task Value, Achievement Goal Orientations, and Attributional Beliefs。The Journal of Educational Research，97(6)，287-297。  new window
6.Corno, L.、Kanfer, R.(1993)。The Role of Volition in Learning and Performance。Review of Research in Education，19(1)，301-341。  new window
7.Wolters, C. A.(1998)。Self-regulated Learning and College Students' Regulation of Motivation。Journal of Educational Psychology，90(2)，224-235。  new window
8.張美玉(20010200)。從多元智能的觀點談歷程檔案評量在教育上的應用。教育研究資訊，9(1)，32-54+a4。new window  延伸查詢new window
9.邱上真(19910700)。學習策略教學的理論與實際。特殊教育與復健學報，1，1-49。new window  延伸查詢new window
10.藍雅慧、張景媛(20040300)。知情意整合的國中生數學學習歷程模式之建構。教育心理學報，35(3)，201-219。new window  延伸查詢new window
11.Pintrich, Paul R.(2000)。Multiple goals, multiple pathways: The role of goal orientation in learning and achievement。Journal of Educational Psychology，92(3)，544-555。  new window
12.Wigfield, Allan、Eccles, Jacquelynne S.(2000)。Expectancy-value theory of achievement motivation。Contemporary Educational Psychology，25(1)，68-81。  new window
13.Zimmerman, B. J.(1998)。Academic studying and the development of personal skill: A self regulatory perspective。Educational Psychologist，33(2/3)，73-86。  new window
14.程炳林(20020400)。多重目標導向、動機問題與調整策略之交互作用。師大學報. 教育類，47(1)，39-58。new window  延伸查詢new window
15.Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review，84(2)，191-215。  new window
16.Corno, Lyn(1993)。The Best-Laid Plans: Modern Conceptions of Volition and Educational Research。Educational Researcher，22(2)，14-22。  new window
17.何仕仁、黃台珠、吳裕益(20071200)。科學自我效能量表之發展。科學教育學刊，15(6)，613-626。new window  延伸查詢new window
18.何仕仁(20071200)。學習環境知覺對自我效能及知識創造之影響--個人與班級層次在科學學習上的分析。教育與心理研究，30(4)，199-223。new window  延伸查詢new window
19.楊榮祥、Fraser,Barry(19981200)。臺灣和西澳科學教室環境的合作研究--研究架構、方法及對臺灣科學教育的啟思。科學教育學刊，6(4)，325-342。new window  延伸查詢new window
20.黃臺珠、Aldridge, Jill M.、Fraser, Barry(19981200)。臺灣和西澳科學教室環境的跨國研究：結合質性與量的研究方法。科學教育學刊，6(4)，343-362。new window  延伸查詢new window
21.Pintrich, Paul R.(1999)。The role of motivation in promoting and sustaining self-regulated learning。International journal of educational research，31(6)，459-470。  new window
22.林清山、程炳林(19950600)。國中生自我調整學習因素與學習表現之關係暨自我調整的閱讀理解教學策略效果之研究。教育心理學報，28，15-57。new window  延伸查詢new window
23.Pintrich, Paul R.(2003)。A Motivational Science Perspective on the Role of Student Motivation in Learning and Teaching Contexts。Journal of Educational Psychology，95(4)，667-686。  new window
24.程炳林(20000400)。國中生認知／意動成份與學習表現之相關研究。師大學報. 教育類，45(1)，43-59。new window  延伸查詢new window
25.Zimmerman, Barry J.(2000)。Self-efficacy: An essential motive to learn。Contemporary Educational Psychology，25(1)，82-91。  new window
26.Kuhl, J.(2000)。The Volitional Basis of Personality Systems Interaction Theory: Appliction in Learning and Treatment Contexts。International Journal of Educational Research，33(7/ 8)，665-703。  new window
27.Kuhl, J.(2005)。How to Resist Temptation: The Effects of External Control Versus Autonomy Support on Self-regulatory Dynamics。Educational Researcher，73(2)，443-470。  new window
28.Smith, L.、Sinclair, K. E.、Chapman, E. S.(2002)。Students' Goals, Self-efficacy, Self-handicapping, and Negative Affective Responses: An Austrailian Senior High School Student Study。Contemporary Educational Psychology，27(3)，471-485。  new window
學位論文
1.翁敏婷(2000)。國中生理化學習環境知覺及其與學術地位、自我效能關係之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.黃惠卿(2004)。國中數學教室目標結構、成就目標、自我效能、不適應學習行為及學習成就之相關研究(碩士論文)。大葉大學。  延伸查詢new window
3.陳亞鈴(2002)。國小「自然科」學習環境知覺與自我效能之關係研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
4.吳青蓉(2002)。英語學習歷程模式之驗證暨「主題建構式語言學習策略」對國中生英語學習表現影響之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
5.王明傑(2003)。國小學生自我調整學習模式之驗證暨應用性向與事件評量融入社會領域之自我調整閱讀理解教學效果之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
6.羅珮華(2004)。從「第三次國際科學與數學教育成就研究後續調查（TIMSS 1999）」結果探討國中學生學習成就與學生特質的關係：七個國家之比較(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
7.程炳林(1991)。國民中小學生激勵的學習策略之相關研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北。  延伸查詢new window
8.黃煜程(2001)。國中理化教師所營造的學習環境對學生成就動機的影響--個案研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
9.向天屏(2000)。國中小學生成就目標導向、學習策略、自我跛足策略與學業成就關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
10.黃淑娟(2003)。原住民國中生的學習動機、學習策略與學業成就關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。  延伸查詢new window
11.許德發(2000)。專科學生對科學的態度、生物學科自我效能與其營養健康信念表徵、學業成就之關係研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Bull, Shirley、Solity, Jonathan、Bull, S.、Solity, J.(1987)。Classroom Management: Principles to Practice。Classroom Management: Principles to Practice。New York, NY：Routledge & Kegan Paul。  new window
2.Smith, R. M.、Neisworth, J. T.、Greer, J. G.(1978)。Evaluating educational environment。Columbus, OH：Charles E. Merrill Publishing Company：A Bell & Howell Company。  new window
3.陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子健(2008)。多變量分析方法--統計軟體應用。五南。  延伸查詢new window
4.Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。  new window
5.Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。  new window
6.Kuhl, J.(1985)。Volitional Mediators of Cognition-behavior Consistency: Self-regulatory Processes and Actions Versus State Orientation。Action Control: From Cognition to Behavior。New York, NY。  new window
7.Mayer, R. E.(1987)。Instructional Variables that Influence Cognition Processes during Reading。Executive Control Processes in Reading。Hillsdale, NJ。  new window
8.Paris, S. G.、Byrnes, J. P.(1989)。The Constructivistic Approach to Self-regulation and Learning in the Classroom。Self-regulated Learning and Academic Achievement: Theory Research, and Practice。New York, NY。  new window
9.Sternberg, R. J.(1996)。Successful Iintelligence: How Practical and Creative Intelligence Determine Success in Life。Successful Iintelligence: How Practical and Creative Intelligence Determine Success in Life。New York, NY。  new window
圖書論文
1.Zimmerman, B. J.(2000)。Attaining self-regulation: A social cognitive perspective。Handbook of self-regulation。Academic Press。  new window
2.張煌熙(1993)。班級環境品質的改善。班級經營--理念與策略。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.Corno, L.(1989)。Self-regulated learning: A volitional analysis。Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research, and practice。New York：Springer-Verlag。  new window
 
 
 
 
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