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題名：學校知識管理評量量表之建構--以結構方程模式為基礎的比較分析
書刊名：教育理論與實踐學刊
作者：張順發／羅希哲 引用關係
作者(外文)：Chang, Shun-fa／Lou, Shi-jer
出版日期：2008
卷期：18
頁次：頁39-74
主題關鍵詞：知識管理評量量表；結構方程模式；國民小學；School knowledge management measurement form；Structural equation modeling；The elementary school
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本研究係透過問卷調查法與結構方程模式，建構一具有良好信、效度與穩定性的「學校知識管理評量表」。首先，參照知識管理理論，以EFA探索性因素分析建構原始量表之理論模式；再者，以CFA 驗證性因素分析考驗理論模式之各適配度，並與三個競爭模式相互比較。研究樣本為高高屏地區公立國小之行政人員，以隨機抽樣得EFA有效樣本225 份，CFA 有效樣本742 份。研究發現理論模式與觀察資料之基本適配、整體適配、內在適配及效度複核化均達評鑑標準，顯示本研究「學校知識管理評量表」具有良好的信效度及穩定性，且比競爭模式更為優越。就後續研究而言，建議依不同理論來建構更多面向性的評量量表。
The purpose of this study is to build up a “School Knowledge Management Measurement Form” (SKMMF) with high validity and stability by means of an exact questionnaire study and structural equation modeling analysis. First develop the theoretical model of the SKMMF with exploratory factor analysis (EFA). Furthermore, identify the degree of basic fit, overall fit, and the internal fit of the theoretical model with confirmatory factor analysis (CFA). Then, compare the theoretical model with the competing models to evaluate the validity, stability, and reliability. The administrators of the public elementary school in the areas of Kaohsiung and Pingtung were randomly sampled. There were 225 effective samples for EFA and 742 effective samples for CFA. The research results show that the theoretical model reaches the standards of the basic fit, overall fit, the internal fit, and the expected cross-validation index. Thus, the theoretical model is the best model after assessing; and shows that the SKMMF owns the high qualities of validity, stability, and reliability. The following suggestions are to construct the SKMMF by multi-dimensions factors with different theories.
期刊論文
1.Akaike, H.(1987)。Factor analysis and AIC。Psychometrika，52(3)，317-332。  new window
2.Cudeck, R.(1989)。Analysis of Correlation Matrices Using Covariance Structure Models。Psychological Bulletin，105，281-302。  new window
3.Cliff, N.(1983)。Some cautions concerning the application of causal modeling methods。Multivariate Behavioral Research，18，115-126。  new window
4.Hargreaves, D. H.(1999)。The Knowledge-creating School。British Journal of Educational Studies，47(2)，122-144。  new window
5.Wiig, K. M.(1997)。Knowledge Management: Where Did It Come From and Where Will It Go?。Expert Systems with Applications，13(1)，1-14。  new window
6.Hewstone, M.、Young, L.(1988)。Expectancy-value models of attitude: Measurement and combination of evaluations and beliefs。Journal of Applied Social Psychology，18，958-971。  new window
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8.Bollen, Kenneth A.(1989)。A New Incremental Fit Index for General Structural Equation Models。Sociological Methods & Research，17(3)，303-316。  new window
9.Hu, Li-tze、Bentler, Peter M.(1999)。Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，6(1)，1-55。  new window
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13.Hoelter, John W.(1983)。The Analysis of Covariance Structures: Goodness-of-fit Indices。Sociological Methods and Research，11(3)，325-344。  new window
14.王國川(1999)。計方方式對於信念與態度之關係的影響－－兼考慮量表結構與加權方法之角色。師大學報：教育類，44（1&2），1-17。  延伸查詢new window
15.譚大純、汪昭芬(2001)。評估知識績效的八大類指標。會計研究月刊，185，68-73。  延伸查詢new window
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會議論文
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2.Rossett, A.,、J. Marshall(1999)。Signposts on the Road to Knowledge ManagementED431984。  new window
研究報告
1.American Productivity Quality Center、Arthur Andersen Business Consulting(1996)。Knowledge management: Consortium benchmarking study: Final report。Houston, Texas：American Productivity & Quality Center。  new window
2.Wright, B. D.(1994)。Rasch Factor Analysis。Chicago。  new window
學位論文
1.張順發(2003)。國民小學學校知識管理的運作與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
2.王瑞壎(2003)。學校知識管理指標建構與實證分析之研究(博士論文)。國立中正大學。new window  延伸查詢new window
3.尤曉鈺(2001)。國民小學知識管理現況之調查研究：以台北市和嘉義縣市為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
4.高義展(2002)。國民小學教師知識管理、學習型態、專業成長與專業表現關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
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8.黃芳銘(2003)。結構方程模式--理論與應用。五南。  延伸查詢new window
9.陳順宇(2007)。結構方程模式：Amos操作。心理出版社。  延伸查詢new window
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11.陳耀茂(2007)。共變異數構造 AMOS 分析。台北市。  延伸查詢new window
12.Carmines, E. G.,、McIver, J. P.(1981)。Analyzing Models With Unoberved Variables: Analysis of Covariance Structure。Social Measurement: Current Issues。Beverly Hills, CA。  new window
13.Foray, D.(2003)。Characterising the knowledge base: Available and missing indicators。Knowledge management in the learning society。Paris, France：Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
14.Rasch, G.(1980)。Probabilistic Models of Some Intelligence and Attainment Test。Copenhagen。  new window
圖書論文
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