行政院國家科學委員會先前兩次教育學期刊評比,與評比後公布的教育學門 TSSCI 名單,給國內教育學界帶來很大的衝擊。如今距離上次教育學術期刊評比已有 5 年,還有新創的期刊出現,也就有必要重新進行期刊評比。本研究透過問卷調查,建立教育學者對各期刊學術水準評價主觀評比指標,並根據被納入評比的期刊之教育學術論文所列參考書目做內容分析,計算期刊相互引用次數,建立客觀評比指標:再根據主客觀指標計算各期刊學術水準評比總分,並以群落分析對各期刊評比總分進行分級。最後,對於各期刊的評比分數做信效度分析,顯示評比分數都有良好的測量品質,並探討影響各期刊學術水準總分高低的因素,進而對各期刊提高水準的方向做建議 · 而本研究的方法,也可供其他學門期刊評比研究做重要參考。