本文以經濟合作暨發展組織之「國際學生評量計畫」於 2000、2003與2006年表現結果排名前五名國家為探討對象，比較其教育政策之重點與特點，並分析其國家優勢條件。本文主要目的為：1.比較PISA 2000年、2003年和2006年國際學生成就評量之表現結果；2.分析PISA表現頂尖五國教育政策之重點與特點；3. 探討PISA表現頂尖五國之優勢條件；4.分析國內推動此類學習評量的配套措施。研究發現可以提供台灣推動此類學習評量之參考，最後提出下列相關配套措施之建議供當局參考：1.應建立並強化專責研究機構，統合國內義務教育階段資訊之蒐集與分析；2.提出明確教育政策來說明基礎教育階段欲培養之學生關鍵能力為何與其如何被評量；3.中央訂定短、中、長期教育計畫；4.系統化發展課程架構並定期檢視學生學習成效；5.促進教育資訊化及創新有利學生之學習環境。