臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：可預測書教學對偏遠地區國小學童閱讀理解能力及閱讀動機影響之研究
書刊名：教育學誌
作者：江素枝／陳惠萍 引用關係／黃秀霜 引用關係
作者(外文)：Jiang, Su-zhi／Chen, Hui-ping／Huang, Hsiu-shuang
出版日期：2009
卷期：21
頁次：頁91-146
主題關鍵詞：可預測書；閱讀教學；閱讀理解；閱讀動機；Predictable book；Reading teaching；Reading comprehension；Reading motivation
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期刊論文
1.曾志朗(20000600)。閱讀是多元智慧成功的基本條件。教師天地，106，4-5。  延伸查詢new window
2.林文韵(20030900)。Child Language Development: The Literacy Stories of Tang-Tang and Tien-Tien。國教學報，15，89-130。  new window
3.吳歆(2002)。運用可預測性故事於英語讀寫教學。語文通訊教育，24，75-89。  延伸查詢new window
4.林文韵(20060200)。可預測書的理論基礎與應用。教育研究，142，125-137。new window  延伸查詢new window
5.Rhodes, L. K.(1981)。I can read! Predictable books as resources for reading and writing instruction。The Reading Teacher，34(5)，511-518。  new window
6.Guthrie, J. T.(1991)。Reading Interests。The Reading Teacher，34，984-986。  new window
7.吳敏而、陳鴻銘(20020400)。可預測讀物與幼兒閱讀發展。全國新書資訊月刊，40，11-25。  延伸查詢new window
8.Saccardi, M. C.(1996)。Predictable Books: Gateways to a Lifetime of Reading。The Reading Teacher，49(7)，588-590。  new window
9.Gambrell, L. B.(1996)。Creating classroom cultures that foster reading motivation。The Reading Teacher，50(1)，14-25。  new window
10.Kush, J. C.、Watkins, M. W.(1996)。Long-term stability of children's attitude toward reading。The Journal of Educational Research，89(5)，315-319。  new window
11.Wigfield, A.、Guthrie, J. T.(1997)。Relations of children's motivation for reading to the amount and breadth of their reading。Journal of Educational Psychology，89(3)，420-432。  new window
12.洪蘭、曾志朗(20010100)。兒童閱讀的理念--認知神經心理學的觀點。教育資料與研究，38，1-4。new window  延伸查詢new window
13.林建平(19950600)。國小學童的閱讀動機、理解策略與閱讀成就之相關研究。臺北市立師範學院學報，26，267-294。  延伸查詢new window
14.Baker, L.、Wigfield, A.(1999)。Dimensions of children's motivation for reading and their relations to reading activity and reading achievement。Reading Research Quarterly，34(4)，452-477。  new window
15.柯華葳(19941200)。從心理學觀點談兒童閱讀能力的培養。華文世界，74，63-67。new window  延伸查詢new window
16.莊玉麗(2006)。學習型家庭--家庭閱讀樂無窮。網路社會學通訊期刊，55，43-96。  延伸查詢new window
17.張玉成(2001)。思考啟發性閱讀指導技巧。國民教育，41(3)，92-98。  延伸查詢new window
18.Bridge, A.(1987)。Using predictable materials vs. preprimers to teach begging sight words。Reading Teacher，36(9)，884-891。  new window
19.Gambrell, L. B.、Palmer, B. M.、Codling, R. M.、Mazzoni, S.(1996)。Assessing motivation to read。The Reading Teacher，49，518-533。  new window
20.Venezky, R. L.(1967)。English orthography: Its graphical structure and its relation to sound。Reading Research Quarterly，2(3)，75-105。  new window
21.Heald-Taylor, G. H.(1987)。Predictable literature selection and activities for language art instruction。The Reading Teacher。  new window
22.Goodman, K. S.(1969)。Analysis of oral reading miscues: Applied psycholinguistics。Reading research Quarterly，5(1)，9-30。  new window
會議論文
1.林文韵(2000)。中文為第三語言的實驗教學：採用可預測書與閱讀策略教學的行動研究。第六屆世界華語文教學研討會。臺北：世界華語文教育學會。  延伸查詢new window
2.歐陽素鶯(1999)。進入語文世界的金鑰匙--可預測性故事在幼小兒童語文教學上的應用441-466。  延伸查詢new window
學位論文
1.徐麗球(1999)。國語文低成就學童閱讀能力亞型探討(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
2.陳明和(1997)。整合式學習模式對低年級學童國語文能力影響之研究(碩士論文)。國立台東師範學院。  延伸查詢new window
3.黃馨儀(2002)。國小學童閱讀動機量表之編製與相關研究(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
4.陳靜慧(2004)。分享式閱讀教學對國小低年級學童識字能力以及閱讀動機之影響(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
5.曾鳳珠(2006)。可預測書對國小五年級學童英語學習態度與英語學習成就的影響(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
6.陳盈伶(2002)。幼兒閱讀理解之教學研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，台北市。  延伸查詢new window
7.藍慧君(1991)。學習障礙兒童輿普通兒童閱讀不同結構文章之閱讀理解與理解策略的比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.林秀娟(2001)。閱讀討論教學對國小學童閱讀動機、閱讀態度和閱讀行為之影響(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
9.陳明來(2001)。臺北市公立國中生課外閱讀行為之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
10.張馨云(2001)。國小三年級英語故事教學中學習鷹架之探究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
11.連啟舜(2002)。國內閱讀理解教學研究成效之統合分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
12.孫志麟(1991)。國民小學教師自我效能及其相關因素之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
13.簡郁娟(2000)。"可預測故事"影響外語初學者口語與閱讀發展之探討(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
14.賴瑋真(2005)。可預測書對國小低年級學童閱讀與寫作能力發展之研究。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
15.Carwile, N. R.(1990)。The value of predictable books for adult beginning readers。  new window
圖書
1.Snow, Catherine E.、Burns, M. Susan、Griffin, Peg、National Research Council、柯華葳、游婷雅(2001)。踏出閱讀的第一步。信誼基金出版社。  延伸查詢new window
2.Gee, J. P.(1992)。The Social Mind。New York, NY：Bergin & Garvey。  new window
3.柯華葳(1999)。閱讀理解困難篩選測驗。臺北：行政院國家科學委員會特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
4.Wigfield, A.、Guthrie, J. T.、McGrough, K.(1996)。A Questionnaire Measure of Children's Motivations for Reading。Athens, GA：National Reading Research Center, Universities of Georgia and Maryland College Park。  new window
5.Gibson, Eleanor J.、Levin, Harry(1975)。The psychology of reading。Cambridge, MA：The MIT Press。  new window
6.Swaby, B. E. R.(1989)。Diagnosis and correction of reading difficulties。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
7.Pearson, P. David、Johnson, Dale D.(1978)。Teaching reading comprehension。Holt, Rinehart & Winston。  new window
8.Lynch-Brown, C.、Tomlinson, C. M.(2005)。Essentials of children's literature。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
9.葉重新(2004)。教育研究法。臺北市：心理。  延伸查詢new window
10.Chall, J. S.(1983)。Stages of reading development。McGraw-Hill。  new window
11.Goodman, Kenneth S.、洪月女(1998)。談閱讀。心理出版社。  延伸查詢new window
12.Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。  new window
13.胡志偉、顏乃欣(1992)。閱讀中文的心理歷程：80年代研究的回顧與展望。中國語文心理學研究第一年度結案報告。中正大學認知科學研究中心。  延伸查詢new window
14.Chien, Yu-chuan(2000)。Starting with Predictable Stories: EFL Children's Oral and Literacy Development。  new window
15.Clay, M. M.(1979)。Concept about print。Aukland。  new window
16.Elkonin, D. B.(1973)。The Psychology of mastering the elements of reading。Educational Psychology in the U. S. S. R.。  new window
17.Goodman, K.、Goodman, Y.(1991)。Consumer Beware! Selecting materials for whole langrage readers。Whole Language Catalogre。Santa Rosa, CA。  new window
18.Gunning, T. G.(1996)。Creatin reading instruction for all children。Boston, MA。  new window
19.Hiebert, E.、Raphael T. E.(1996)。Psychological Perspectives on Literacy and Extensions to Educational: Practice。Handbook of Educational Psychology。New York。  new window
20.Rubin, D.(1991)。Diagnosis & correction in reading。Boston。  new window
21.Simpson, J(1999)。Reading resource book。  new window
22.Stipek, D. J.(1996)。Motivation and instruction。Handbook of educational psychology。  new window
23.Wigfield, A.、Guthrie, J. T.(1997)。Reading engagement: Motivation readers through integrated instruction。Newark, DE。  new window
其他
1.林文韵(1999)。從閱讀學閱讀~談可預測書的理論與應用。  延伸查詢new window
2.Richey, V.(1996)。Predictable books，http://www.monroe.lib.in.us/childrens/predect.html， 20051212。  new window
3.Barker, R.，Escarpit, R.(1973)。The book hunger。  new window
4.Goodman, Y.(1996)。On literacy education，Taipei。  new window
圖書論文
1.Smith, F.(1973)。Psycholinguistics and reading。Psycholinguistics and reading。New York：Holt Rinehart and Winston。  new window
2.Rumelhart, D. E.(1977)。Toward an interactive model of reading。Attention and performance IV。Hillsdale, NJ：Laurence Erlbaum Associates。  new window
3.Guthrie, John T.、Wigfield, Allan(2000)。Engagement and motivation in reading。Handbook of reading research。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
4.Goodman, Kenneth S.(1994)。Reading, Writing, and Written Texts: A Transactional Sociopsycholinguistic View。Theoretical models and processes of reading。Newark, Delaware：International Reading Association。  new window
5.Hayes, B. L.(1991)。The effective teaching of reading。Effective strategies for teaching reading。Needham Heights, MA：Allyn and Bacon。  new window
 
 
 
 
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