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題名：圖示-自我教導方案對增進高職中重度智能障礙學生清潔類工作技能學習成效之研究
書刊名：東臺灣特殊教育學報
作者：林秋每／林坤燦 引用關係
作者(外文)：Lin, Chiu-mei／Lin, Kun-tsan
出版日期：2009
卷期：11
頁次：頁219-242
主題關鍵詞：圖示-自我教導方案；高職中重度智能障礙學生；清潔類工作技能；Picturial self-instruction approach；The vocation school students with moderate or severe mental retardation；Skill in cleaning work
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期刊論文
1.Browder, D. M.、Minarovic, T. J.(2000)。Utilizing sight words in Self-instruction Training for employees with moderate mentall retardation in competitive jobs。Education and Training in Mental Retard-ation and Developmental Disabitlies，35(1)，78-89。  new window
2.蔡文標(20000300)。智能障礙者之學習策略。特教園丁，15(3)，10-15。  延伸查詢new window
3.關婉珍、陳靜江(20010900)。支持策略在支持性就業中之應用情形與成效分析。特殊教育學報，15，21-48。new window  延伸查詢new window
4.Meichenbaum, D. H.、Goodman, J.(1971)。Training impulsive children to talk to themselves: A means of developing self-control。Journal of Abnormal Psychology，77(2)，115-126。  new window
5.林惠芬(19970600)。自我教導問-答閱讀策略對國中輕度智能不足學生閱讀理解效果之研究。特殊教育學報，12，103-123。new window  延伸查詢new window
6.陳靜江、鈕文英(1999)。智障學生技藝訓練之功能性與輔助策略研究：以洗車與平面清潔為例。特殊教育與復健學報，7，297-336。  延伸查詢new window
7.藍瑋琛(1991)。自我教導法在啟智班數學教學上的應用。特教園丁，7，6-8。  延伸查詢new window
8.Agran,M.、Hughes,C.(1993)。Teaching persons with severe disabilities to use self instruct-tion in community setting: An analysis of application.。The Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps，18，261-274。  new window
9.Bambara, L. M.、Gomez, O. P.(2001)。Using a self-instructional training Package to Teach complex problem-solving skills to adults with moderate and severe disabilities。Education and Training in Mental Re-tardation and Developmental Disabilities，36(4)，386-400。  new window
10.Agran, M.、Fodor-Davis, J.、Moore, S.、Martella, R.C.(1992)。Effects of peerdelivered self-instructional training on a lunch-making work task for students with severe disabilities.。Education and Training of the Mentally Retardation，27(3)，230-240。  new window
11.Feldman, M. A.、Ducharme, J. M.、Case, L.(1999)。Using self-instruction pictorial manuals to teach child-care skills to teach child-care skills to mothers with intellectual disabilities。Behavior Mocification，23(3)，480-497。  new window
12.Fiscus, R. S.、Schuster, J. W.、Morse, T. E.、Collins, B. C.(2002)。Teaching elementary students with cognitive disabilities food Preparation skills while embedding instructtive feedback in the prompt and conesquent event.。Education and Training in Menlal Retardation and Developmental Disabilities，37(1)，55-69。  new window
13.att, J.(1996)。Self-instructional instructional intervention forteaching generalized problem-solving wi-thin a functional task sequence.。American Journal on Mental retardation，100(6)，565-579。  new window
14.Hughes, C.、Rusch, F.R.(1989)。Teaching supported employees with severe mental retardation to solve problems.。Journal of Applied Behavior Analysis，22(4)，365-372。  new window
15.Johnson, R. R.、Miltenberger, R. G.(1996)。The direct and generalized effects of self instructions and picture prompts on vocational task performance。Behavioral Interventions，11(1)，19-34。  new window
16.Copeland, S. R.、Hughes, C.(2000)。Effects of goal setting on task performanceof persons with mental retardation。Education and Training in Mental Retardation and Development Disabilities，37(1)，40-54。  new window
17.Feldman, Maurice A.(2004)。Self-Directed Learning of Child-Care Skills by Parents With Intellectual Disabilities。Infants & Young Children，17(1)，17-31。  new window
學位論文
1.徐惠玲(2003)。「自我教導策略」教學對國小「中度智能障礙學生」的工作態度與習慣之成效(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
2.王玉琳(2002)。自我教導策略、合作學習和增強系統合併使用對安置在融合教育情境中之輕度智障學生課室適應行為之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
3.曾月照(2002)。視覺提示策略對國小自閉症學生生活自理學習成效之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
4.張淑滿(2001)。自我教導策略對國小智障兒童解決生活問題之效果研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
5.李文琪(2005)。自我教導訓練方案對高職特教班智能障礙學生工作社會技能訓練成效研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
6.胡雅各(1993)。自我教導與配合輔助性教學提示之自我教導策略對重度智障者職業技能養成之比較研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.陳品蓉(2020)。圖片提示教學策略對高職智能障礙學生學習烘焙食品丙級檢定術科學習成效之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
8.許靜娟(2004)。圖片提示教學策略對國中智能障礙學生烹飪技能學習效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
9.吳培筠(2006)。自我教導策略教學對中重度智能障礙兒童數學加法學習之成效，台北市。  延伸查詢new window
10.黃昭侃(2004)。特教學校高職部智能障礙學生職業適應預測因素之研究，嘉義市。  延伸查詢new window
11.周伯玉(2003)。高職特殊教育班畢業生工作適應之研究，台北市。  延伸查詢new window
圖書
1.Kirk, S. A.、Gallagher, J. J.、Anastasiow, N. J.、Coleman, M. R.(2006)。Educating exceptional children。Boston：Houghton Mifflin Company。  new window
2.陸莉、黃玉枝、林秀錦、朱慧娟、教育部特殊教育工作小組(2000)。智能障礙學生輔導手冊。臺南市：國立台南師範學院特殊教育中心。  延伸查詢new window
3.何華國(2004)。特殊兒童心理與教育。臺北市：五南。  延伸查詢new window
4.林宏熾(2001)。身心障礙者生涯規劃與轉銜教育。台北：五南。  延伸查詢new window
5.教育部(2000)。特殊教育學校高中職教育階段智能障礙類課程綱要。台北市：教育部。  延伸查詢new window
6.陳榮華(19950000)。智能不足研究：理論與應用。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
7.何華國(1994)。智能不足國民職業教育。高雄市：高雄復文出版社。  延伸查詢new window
8.林坤燦(2001)。智能障礙者職業教育與訓練。台北。  延伸查詢new window
圖書論文
1.林惠芬(2004)。智能障礙者之教育。新特殊教育通論。台北：五南。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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