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摘要
引文資料
題名:
國民小學特教班家長對於身心障礙子女生涯發展之期待分析--以雲林縣某國小特教班為例
書刊名:
國小特殊教育
作者:
黃淑真
/
李奕曄
/
陳晉誼
出版日期:
2009
卷期:
48
頁次:
頁81-87
主題關鍵詞:
身心障礙
;
國民小學特教班
;
家長
;
生涯發展
;
Handicapped
;
Special class in elementary school
;
Parents
;
Career development
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12
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本研究之目的在於探討就讀國民小學自足式身心障礙啟智班(以下簡稱特教班)學童家長對於身障子女生涯發展的期待。以雲林縣某國民小學特教班家長爲研究對象,研究者透過訪談該班學生家長或主要照顧者,以半結構式的訪談大綱進行訪談,了解家長對就讀國小特教班之身心障礙子女的生涯發展期待。研究結果獲致以下結論:(一)特教班家長規劃身障子女生涯發展的態度保守;(二)家長希望以孩子能力的發展情況,作這規劃生涯發展的指標;(三)相較於孩子的天真,家長承擔了所有的擔憂。本研究最終提出一些具體的改善建議。
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期刊論文
1.
林宏熾(20021200)。障礙理念之解構與障礙社會模式理論之省思。特教園丁,18(2),21-35。
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2.
林桂如(20070300)。智能障礙者就業之理論與現況探討。身心障礙研究,5(1),30-40。
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學位論文
1.
郭屏萍(2003)。自閉症兒童家長經驗學習歷程之研究(碩士論文)。國立中正大學。
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圖書
1.
Strauss, A. L.、Corbin, J.(1996)。Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques。Thousand Oaks, CA:Sage。
2.
Yin, Robert K.(2003)。Case Study Research: Design and Methods。Sage Publications。
圖書論文
1.
林幸台(2004)。身心障礙者生涯發展與轉銜服務。九十三年生涯輔導人員進階204課程培訓營學習手冊。台北:行政院青年輔導委員會。
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