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題名：互動式電子白板融入國小語文科摘取課文大意之研究
書刊名：臺南科技大學通識教育學刊
作者：黃郁婷
作者(外文)：Huang, Yu-ting
出版日期：2010
卷期：9
頁次：頁105-122
主題關鍵詞：互動式電子白板；摘取大意；Interactive electronic whiteboard；Summarization
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許多研究顯示摘取大意是理解文章的基礎能力，更是讀書學習的必備能力，然而許多教師花費相當大的心力在大意摘要教學上，學生仍不得其要領，因此，本研究旨在探討互動式電子白板融入國小語文科摘取課文大意之歷程以及師生之看法，而研究結果發現：（一）、互動式電子白板有助於引起學生的專注度與參與度，提升學習效率。（二）、互動式電子白板融入課文大意教學之後，學生摘取大意的能力有顯著進步。最後，綜合以上研究結果，提出一些關於互動式電子白板融入國小語文科摘取大意之觀點，提供教師實務教學以及未來研究者參考。
Many researches show that summarization is a basic ability for understanding articles and is absolutely a prerequisite for learning. Despite of much effort to teach how to summarize, many teachers still fail to enable the students to catch the main points. Therefore, this study attempts to explore the process of integrating Interactive Electronic Whiteboard into summarizing texts and the perspectives of the teacher and students in primary school. The results show that: (1) Interactive Electronic Whiteboard is helpful to increase students' concentration, participation and students' learning efficiency. (2)After integrating Interactive Electronic Whiteboard into the instruction of summarizing texts, students show great improvement on ability of summarizing texts. Finally, according the results of this research, some suggestions about integrating Interactive Electronic Whiteboard into the instruction of summarizing texts are proposed for teachers and future research.
期刊論文
1.翁麗鵑(200406)。摘取大意的教學--記敘文閱讀摘要策略教學設計。師友月刊，444，64-66。  延伸查詢new window
2.鄭紹蒸(198205)。怎樣指導學生摘取課文大意。中國語文，50(5)=299，45-47。  延伸查詢new window
3.Jitendra, A.、Hoppes, M.、Xin, Y.(2000)。Enhancing main idea comprehension for students with learning problems: The role of a summarization strategy and self-monitoring instruction。The Journal of Special Education，34(3)，127-139。  new window
4.Winograd, P. N.(1984)。Strategic difficulties in summarizing text。Reading Research Quarterly，19，134-146。  new window
5.Brown, A. L.、Day, J. D.(1983)。Macrorules for summarizing text: The development of expertise。Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior，22(1)，1-14。  new window
6.Englert, C. S.、Hiebert, E. H.(1984)。Children's developing awareness of text structures in expository materials。Journal of Educational Psychology，76(1)，65-74。  new window
7.張碧容、鄒慧英(20050400)。國小四年級學童閱讀摘要實作表現及自我評量之研究。南大學報. 教育類，39(1)，149-174。new window  延伸查詢new window
8.Hidi, S.、Anderson, V.(1986)。Producing written summaries: Task demands, cognitive operations, and implications for instruction。Review of Educational Research，56(4)，473-542。  new window
9.錡寶香(19991100)。國小學童閱讀理解能力之分析。國教學報，11，100-133。  延伸查詢new window
10.吳英長(19980400)。國民小學國語故事體課文摘寫大意的教學過程之分析。臺東師院學報，9，149-184。new window  延伸查詢new window
11.Dole, Janice A.、Duffy, Gerald G.、Roehler, Laura R.、Pearson, P. David(1991)。Moving from the Old to the New: Research on Reading Comprehension Instruction。Review of Educational Research，61(2)，239-264。  new window
12.Head, M. H.、Readence, J. E.、Buss, R. R.(1989)。An examination of summary writing as a measure of reading comprehension。Reading Research and Instruction，28(4)，1-11。  new window
13.林俊賢(20041200)。小學國語文摘寫大意的教學過程分析--以議論文為例。臺東大學教育學報，15(2)，123-161。new window  延伸查詢new window
14.Nist, S. L.、Simpson, M.(2002)。College studying。Reading Online，5(8)。  new window
研究報告
1.邱上真、洪碧霞(1999)。中文閱讀成分與歷程模式之建立及其在實務上的應用：評量與診斷、課程與教材、學習與教學--國語基本能力檢定診斷與協助系統之發展 (計畫編號：NSC88-2614-H-017-004-F18)。中華民國行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
學位論文
1.洪裕欣(2009)。國小兒童摘要能力與學業成就之相關研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
2.陳韻雯(2009)。桃園縣國民小學教師使用互動式電子白板之調查研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，台北。  延伸查詢new window
3.楊淑蘭(2009)。高雄縣國小教師運用電子白板融入教學實施現況之調查研究(碩士論文)。高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.劉惠卿。概念構圖教學對國小六年級學童國語文摘取大意學習成效之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
5.謝淑美(2008)。國小教師協助學生摘寫故事體文章大意之行動研究(碩士論文)。國立台中教育大學，台中。  延伸查詢new window
6.黃蔓婷(2007)。自我解釋學習策略運用於國小四年級學童摘取大意之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
7.程仲凱(2005)。以電腦閱讀註記輔助提昇學童大意摘要的學習成效(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
8.王俊良(2007)。部落格小組互評在五年級國語文大意教學之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
9.楊韻平(1993)。兒童摘取文章大意的能力(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
10.陳文安(2006)。國小學生摘要策略之教學研究--以六年級為例(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
11.宋文菊(1999)。國小學生在閱讀理 解實作評量上的表現分析(碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南市。  延伸查詢new window
12.官美媛(1999)。國小學生摘取文章大意策略之教學研究--以五年級說明文為例(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
13.黃國禎(2008)。互動式電子白板融入國小數學領域教學之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
14.張莉珍(2003)。故事構圖策略與摘要策略對增進國小六年級低閱讀能力學生閱讀理解之比較研究(碩士論文)。中原大學，桃園縣。  延伸查詢new window
15.蔡雅泰(2006)。概念構圖融入國語教學對國小五年級學童閱讀理解、大意摘要能力與語文學習態度影響之研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄。new window  延伸查詢new window
16.劉正山(2008)。交互白板環境下國小數學領域教學設計的互動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Selinger, B.、Huston, B.、Fortune, J.(1993)。Starting at the top: Using hierarchical structure to train college students to summarize。  new window
2.Aulls, M. W.(1978)。Developmental and re-medial reading in the middle grades。Boston：Allyn and Bacon。  new window
3.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1989)。Fourth generation evaluation。Sage Publications。  new window
4.Paris, S. G.(1988)。Modela and metaphors of learning strategies。Learning and study strategies: Issue in assessment, instruction, and evaluation。San Diego, CA：Academic。  new window
其他
1.網奕資訊(2009)。互動式電子白板，http://www.habook.com.tw/software/Detail_soft.asp?BookNo=IWB02， 。  延伸查詢new window
2.教育部國語推行委員會(2000)。教育部國語辭典簡編本，臺北市：教育部。，http://dict.concised.moe.edu.tw/main/cover/main.htm， 2010/11/30。  延伸查詢new window
圖書論文
1.吳敏而(1993)。摘取文章大意的教材教法。國民小學國語科教材教法研究。台北市：台灣省國民學校教師研究會。  延伸查詢new window
2.Duke, N. K.、Pearson, P. D.(2002)。Effective practice for developing reading comprehension。What research has to say about reading instruction。Newark, DE：International Reading Association。  new window
 
 
 
 
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