近年來，特殊教育品質已成為教育進步的關鍵。同時，也是文明社會指標之一。而特殊學生在融合教育學習環境中應獲得適當的指導，並藉由適應體育之目的以提高全人健康與生活品質，適應體育的特殊化因而產生。有鑑於此，本文以國內外相關全面品質管理理論與文獻為基礎，分別探究適應體育於國中之發展策略，以提升學校特殊教育專業團隊之經營，經由理論與文獻分析，歸納八項策略實施全面品質管理：（一）「建立遠景」使適應體育專業團隊組織共同目標。（二）建立「事先預防」，確保適應體育教學順利減低突發狀況。（三）「從上到下全員參與授權」，喚起學校對適應體育之重視。（四）「溝通協調」達成問題解決，創造高品質的適應體育教學。（五）實施「團隊合作」的模式，充分發揮適應體育教學的效能。（六）充分掌握「學習者滿意至上」，進而採取策略。（七）蒐集分析國內外資訊，作為「持續改進品質」之依據。（八）不斷「教育訓練」，提升教學品質。期能透過本文的探討，運用全面品質管理哲學策略，作為改善專業團隊的依據與借鏡，促使適應體育教學效能提升，值得適應體育經營者深思。