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題名：由多元智慧觀點剖析體育教師專業發展
書刊名：中華體育季刊
作者：張祿純／張慶勳 引用關係
出版日期：2010
卷期：24:3=94
頁次：頁83-92
主題關鍵詞：多元智慧；體育教師；專業發展
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隨著教育制度的改革及人口結構的改變，少子化問題一直衝擊著基層教師。本文以Gardner多元智慧理論爲基礎，統整相關文獻，探討體育教師的專業發展可朝8大智慧加以發展。並歸納出體育教師專業發展的強勢智慧依序爲肢體動覺、空間、音樂、人際、語文、內省以及邏輯數學共7類智慧爲主。最後，透過本文提出相關建議，冀望能供師資培育機構及現職體育教師專業發展的參考。
期刊論文
1.徐啟將、陳五洲(20051200)。應用多元智慧觀點於九年一貫體育學習評量之芻議。大專體育，81，79-85。new window  延伸查詢new window
2.蔡培村(20040700)。教師專業成長的知識管理策略。教育學苑，7，1-18。  延伸查詢new window
3.吳憲訓(20020600)。排球發球基礎概念、技術與訓練之初探。大專體育，60，138-142。new window  延伸查詢new window
4.陳佩英(20080600)。從培力的對話觀點探討教師的專業成長。高雄師大學報. 教育與社會科學類，24，21-48。new window  延伸查詢new window
5.王秀槐(20080900)。課程改革中的教師專業成長。中等教育，59(3)，28-41。new window  延伸查詢new window
6.程瑞福(20000300)。臺灣地區中小學體育教師專業能力之研究。體育學報，28，123-132。new window  延伸查詢new window
7.蔡崇濱(19991200)。贏球得分制對排球比賽的影響和對策。中華體育季刊，13(3)=51，29-36。new window  延伸查詢new window
8.饒見維(19991200)。從九年一貫課程談「學校本位課程發展」與「學校本位教師專業發展」的同步發展策略。研習資訊，16(6)，13-24。  延伸查詢new window
9.秦夢群(2009)。青少年多元智慧發展之策略。臺灣教育，656，2-4。  延伸查詢new window
10.潘義祥(2002)。九年一貫「健康與體育」課程之發展策略與展望。國立體育學院論叢，12(2)，35-58。new window  延伸查詢new window
11.單小琳(2002)。多元智慧學校教師專業成長檔雛型--以臺灣永建國小為例。文教新朝，7(2)，7(2) 16-23。  延伸查詢new window
12.蕭明芳、林靜萍(2009)。體育教學多元評量之探討。中華體育，23(2)，119-126。new window  延伸查詢new window
13.Chan, D.(2003)。Multiple intelligences and perceived self-efficacy among Chinese secondary school teachers in Hong Kong。Educational Psychology，23(5)，521-533。  new window
14.Engstrom, M.、Danielson, L.(2006)。Teachers' perceptions of an on-site staff development model Clearing House。Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas，79(4)，170-173。  new window
15.Lord, T.、Leonard, B.(1997)。Comparing scores on spatial-perception tests for intercollegiate athletes and non-athletes。Perceptual and motor skills，84(1)，299-306。  new window
16.Napper-Owen, G.、McCallister, S.(2005)。What Elementary Physical Education Student Teachers Observe and Reflect Upon to Assist Their Instruction。Physical Educator，62(2)，76-84。  new window
學位論文
1.王妙里(2002)。反思教學中教師內省智慧的探索(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.黃泰源(2005)。國小體育專家教師與生手教師教學行為及教學反省之比較研究(碩士論文)。國立體育學院。  延伸查詢new window
3.王為國(2000)。國民小學應用多元智能理論的歷程分析與評估之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.林義祥(2002)。「學校中心」教師專業發展之行動研究--以台北縣一所國小之多元智慧團隊為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
5.林俊賢(2007)。教師回饋知覺、目標導向與國中生體育課參與動機之關聯(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.林奕宏(2000)。「多元智能與問題解決整合型教學模式」對國小學生數學學習表現之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.邱麗雅(2000)。多元智慧理論在國小英語科教學運作歷程之探究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
8.張祿純(2009)。國中體育教師教學反思與教學創新之研究--以屏東縣為例。國立臺灣體育大學，桃園縣。  延伸查詢new window
9.林建銘(2008)。國小四年級學童參與排球訓練對動作協調能力之效益分析。國立體育大學，桃園縣。  延伸查詢new window
10.Engstrom, M.(1999)。Teachers' perceptions of their professional growth needs in translating multiple intelligence theory into practice。University of South Dakota，United States-South Dakota。  new window
圖書
1.林心茹(2005)。活用多元智慧。臺北市：遠流。  延伸查詢new window
2.Hoerr, T. R.(2000)。Becoming a multiple intelligences school。Alexandria：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
3.王為國(2006)。多元智能教育理論與實務。臺北市：心理。  延伸查詢new window
4.Silver, Harvey F.、Strong, Richard W.、Perini, Matthew J.、田耐青(2002)。統整多元智慧與學習風格--把每位學生帶上來。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
5.張世忠(2001)。九年一貫課程與教學。臺北：五南。  延伸查詢new window
6.Campbell, Linda、Campbell, Bruce、Dickinson, Dee、郭俊賢、陳淑惠(1999)。多元智慧的教與學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
7.Armstrong, Thomas、李平、洪蘭(2000)。經營多元智慧：開展以學生為中心的教學。臺北：遠流。  延伸查詢new window
8.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。  new window
9.Armstrong, T.(1994)。Multiple intelligences in the classroom。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
10.蔡清田(20040000)。課程發展行動研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
11.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
12.田耐青(2002)。開啟多元智能, 迎接九年一貫 : 讓寶貝快樂上學。臺北市。  延伸查詢new window
13.Campbell, L.、Campbell, B.、Dickinson, D.(1999)。Teaching and learning through multiple intelligences。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
14.Nicholson-Nelson, K.(1998)。Developing students' multiple intelligences : Hundreds of Practical Ideas to Integrate into Your Lessons and Activities。MO。  new window
圖書論文
1.Sprinthall, N. A.、Reiman, A. J.、Thies-Sprinthall, L.(1996)。Teacher professional development。Handbook of research on teacher education。New York, NY：Simon and Scbuster Macmillan。  new window
 
 
 
 
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