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題名：瞭解學生學習風格之差異及與學業成績之關係：一個大學跨領域之研究
書刊名：課程與教學
作者：羅寶鳳 引用關係
作者(外文)：Lo, Pao-feng
出版日期：2011
卷期：14:1
頁次：頁175-197
主題關鍵詞：學習風格；教學與學習；高等教育；Learning style；Teaching and learning；Higher education
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近年來大學中的教學逐漸受到重視，由於外在全球化發展，高等教育被視為在知識經濟中獲取成功的關鍵，種種內外在因素皆迫使大學的教學面臨日益複雜的挑戰。本研究的目的包括：瞭解跨領域之大學生的學習風格，探討學習風格與學業成績之間的關係，以提供大學的教與學之參考。本研究採取以量為主、以質為輔的研究方法，研究對象為跨學院的教師及其學生，透過問卷調查、課堂觀察與訪談等方法蒐集資料。研究發現不同學院、不同性別的學生之學習風格有顯著差異，且不同的學習風格與學業成績之間有顯著相關。透過研究提供大學教師對學生的學習風格有更深入且具體的瞭解，進而對大學的教與學提供實質的貢獻。
The quality of teaching and learning in higher education has received much attention recently in Taiwan. Among all elements influencing effectiveness of teaching and learning, learning style has been proved to be an important factor. The purposes are to understand the cross-disciplinary differences of learning styles, to explore the relation between learning style and academic performance and to provide practical suggestions to teachers and students in higher education. A mixed-method approach in both qualitative and quantitative sources is employed to understand student's learning styles and the influence on academic performance. The research methods include surveys, classroom observations, and interviews. The results were presented and discussed. Implications were drawn to provide more insights for higher education.
期刊論文
1.Kreber, C.(2006)。Setting the context: The climate of university teaching and learning。New Directions for Higher Education，133，5-11。  new window
2.王珩(20051200)。國小英語教師學習與教學風格之研究。臺中教育大學學報. 人文藝術類，19(2)，71-88。new window  延伸查詢new window
3.黃玉枝(19910900)。學習風格與資優教育。資優教育，40，13-18。  延伸查詢new window
4.高翠霞、蔡崇建(19990700)。學習風格與教學設計。教育資料與研究，29，46-49。new window  延伸查詢new window
5.吳百薰(19980600)。學習風格理論探究。國教輔導，37(5)=325，47-53。  延伸查詢new window
6.Gadwa, K.、Griggs, S. A.(1985)。The school dropout: Implications for counselors。The School Counselor，33(1)，9-17。  new window
7.王雪如(20060500)。學習風格應用於適性化網路教學系統之探討。商業職業教育，101，16-23。  延伸查詢new window
8.田芳華(20090600)。資訊素養與學習風格關係之實徵研究--以大三學生為例。教育學刊，32，79-117。new window  延伸查詢new window
9.田耐青、李岩勳、林瓊雯、陳彩芬、黃沛琳(2004)。帶領學生認識自己的學習風格：綜合活動「自我探索與了解」指定內涵之課程發展。國民教育，45(1)，66-76。  延伸查詢new window
10.田耐青(2003)。運用學習風格理論培養學生「了解自我與發展潛」的能力。教師天地，126，12-17。  延伸查詢new window
11.Nelson, B.、Dunn, R.、Griggs, S. A.、Primavera, L.、Bacilious, Z.、Fitzpatrick, M.、Miller, R.(1993)。Effects of learning style intervention on college students’ retention and achievement。Journal of College Student Development，34，364-369。  new window
12.Orsak, L.(1990)。Learning styles and love: A winning combination。Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities, International，6(3)，343-347。  new window
13.Rice, R. E.(2006)。Enhancing the quality of teaching and learning: The U.S. experience。New Directions for Higher Education，133，13-22。  new window
14.吳若己(2004)。Case Study on the Learing Style preferences of EFL Vocational Educational College Students in Taiwan。國立高雄海洋科大學報，19，83-99。new window  new window
15.Andrews, R. H.(1990)。The development of a learning styles program in a low socioeconomic, underachieving North Carolina elementary school。Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International，6，307-314。  new window
16.Brunner, C. E.、Majewski, W. S.(1990)。Mildly handicapped students can succeed with learning styles。Educational Leadership，48，21-23。  new window
17.Cross, K. P.(1990)。Teachers as scholars。AAHE Bulletin，43，3-5。  new window
18.Curry, L.(1990)。A critique of the research on learning styles。Educational Leadership，49，50-52。  new window
19.Diaz, D. P.、Cartnal, R. B.(1999)。Students’ learning styles in two classes: Online distance learning and equivalent on-campus。College Teaching，47(4)，130-135。  new window
20.Donald, J. G.(2006)。Enhancing the quality of teaching in Canada。New Directions for Higher Education，133，23-31。  new window
21.Elliot, I.(1991)。The reading place。Teaching K-8，21(3)，30-34。  new window
22.Klavas, A.(1993)。In Greensboro, North Carolina: Learning style program boosts achievement and test scores。The Clearing House，67(3)，149-151。  new window
23.Kreber, C.(2006)。Comparing approaches taken in different countries。New Directions for Higher Education，133，101-111。  new window
24.Lemmon, P.(1985)。A school where learning styles make a difference。Principal，64(4)，26-29。  new window
25.Mickler, M. L.、Zippert, C. P.(1987)。Teaching strategies based on learning styles of adult students。Community/Junior College Quarterly，11，33-37。  new window
26.Stone, P.(1992)。How we turned around a problem school。The Principal，71(2)，34-36。  new window
27.Webler, W.-D.(2006)。German policy perspectives on enhancing the quality of student learning by university teaching。New Directions for Higher Education，133，53-62。  new window
會議論文
1.Senge, P.(2003)。誰砍了檸檬樹？。臺北。  延伸查詢new window
2.Gardner, H.(2008)。Multiple Intelligences 20 years: past, present and future。New York。  new window
3.Grasha, A. F.(1993)。Metaphors we teach and learn by。Oxford, OH。  new window
研究報告
1.World Conference on Higher Education, WCHE(1998)。Higher education in the Twenty-First Century: Vision and action。Paris。  new window
學位論文
1.林麗琳(1995)。國小資優班與普通班學生學習風格、學習適應與學業成就關係之研究(碩士論文)。國立台南師範學院，臺南。  延伸查詢new window
2.黃國倫(2003)。國小學生場地獨立性、學習風格與學業成就之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.蔡淑薇(2004)。高中職學生學習風格、自我調整學習與學業成就之關係(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.陳麗美(2003)。提升不同學習風格學生於科學探究活動中學習成效之行動研究。國立彰化師範大學，彰化。  延伸查詢new window
5.黃慧倫(2006)。運用學習風格理論提升高年級學生社會領域學習態度及學習成就之行動研究。國立台北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
6.楊寶玉(2003)。應用學習風格理論改善學生自然科學習態度之行動研究。國立台北師範學院，臺北。  延伸查詢new window
7.鐘培齊(2002)。國小六年級學童學習風格、知覺學習環境、對科學的態度與自然科學業成就之相關研究。國立嘉義大學，嘉義。  延伸查詢new window
8.Clark-Thayer, S.(1987)。The relationship of the knowledge of student-perceived learning style preferences, and study habits and attitudes to achievement of college freshmen in a small urban university，Boston University。  new window
圖書
1.Grasha, A. F.(2002)。Teaching with style: A practical guide to enhancing learning by understanding teaching and learning。Pittsburg：Alliance Publishers。  new window
2.Angelo, Thomas A.、Cross, K. Patricia(1993)。Classroom Assessment Techniques: A Handbook for College Teachers。San Francisco, CA：Jossey-Bass Publishers。  new window
3.張紹勳、張紹評、劉秀娟(2000)。SPSS for Windows統計分析：初等統計與高等統計。臺北：松崗。  延伸查詢new window
4.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。  new window
5.Dunn, Rita Stafford、Dunn, Kenneth J.(1992)。Teaching elementary students through their individual learning styles: Practical approaches for grades 3-6。Boston, Massachusetts：Allyn & Bacon。  new window
其他
1.天下雜誌(2006)。大學教育大調查，http://ad.cw.com.tw/cw/2006edu/article02.asp， 20061221。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Cambridge, B.(2001)。Fostering the scholarship of teaching and learning: Communities of practice。To improve the academy。Bolton, MA：Anker。  new window
 
 
 
 
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