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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
自大一新生英文能力檢測試論制定學生英語能力畢業門檻之適切性--以義守大學為例
書刊名:
人文與社會學報
作者:
蔡舜寧
/
林仲修
作者(外文):
Tsai, Shun-ning
/
Lin, Chung-hsiu
出版日期:
2011
卷期:
2:7
頁次:
頁29-42
主題關鍵詞:
NETPAW網路英檢
;
英語能力檢測
;
大一新生英語能力
;
英語畢業門檻
;
English proficiency test
;
I-Shou University
;
NETPAW
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
3
共同引用:0
點閱:154
近年來,臺灣各大學的英文教育策略已然改變,在教育部的要求下,英語能力已經成為大學教育成功與否的另類指標,學生通過英語能力檢測的人數,也成為教育部每年對大學補助款評鑑的指標之一。為了求得更佳的評鑑結果,各大學多已訂定學生英語能力的畢業門檻,以期學生在英語學習上更有主動性與積極性。此論文主要研究2008 年義守大學大一新生之英語能力,針對新生入學的學測與指考英文成績做一分析探討,以了解學生在入學時所具有之英語程度。此外,本研究也同時探討2008年義守大學與NETPAW 網路英檢合作,將英語檢測機制引進校園後,針對大一新生所作之英語能力檢測,由學生參加英語檢測之項目、人數、屬性與分數進行統計與分析,期藉由分析的結果,可以幫助英語教師制定出一套適合且有效提昇學生英語能力的教學方式。
以文找文
In recent years, the strategy of English education in Taiwan’s university has been changed due to the new policy set by Ministry of Education. The student’s English ability becomes an important indicator which is used to determine whether the school’s education is successful or not. The number of student passing the English proficiency test also becomes an important impact factor which could affect the amount of fund that the school can be subsidized from the government. In order to obtain a better evaluation, most of universities have set the basic graduation threshold of English ability to their students. This threshold setting is expected to have the function which is able to inspire students in English learning. This paper mainly studies the English ability of I-Shou University freshmen in year 2008 based on two examinations, i.e. subject capability and specified subject provided by the college entrance examination center. In addition, the study and analysis about the English proficiency test offered by NETPAW for the freshmen at the same year are also done. In our research, some statistical analyses based on test item, the number of test student, the attribute of student and the test score are presented. We expect that this research result can help English instructors of school to develop the better English teaching method in their teachings.
以文找文
期刊論文
1.
Hsia, C.、Hattersley, L.(2004)。Attitude, Motivation and Transfer: Crucial Factors of Foreign Language Learning。Journal of Chin Min Institute of Technology,9,91-98。
2.
Chen, F.、Chang, T.、Chuang, Y.(2007)。Using NETPAW to Advance Senior High School Students' English Acquisition in the Context of the Common European Framework。World Transaction on Engineering and Technology Education, UICEE,6(2),1-11。
3.
Mousavi, S. A.(2008)。Multimedia as a Test Method Facet in Oral Proficiency Tests。International Journal of Pedagogies and Learning,5(1),45-68。
4.
Hattersley, L.、Hsia, C.(2004)。Activating Student's Motivation in EFL Learning。Journal of Chin Min College,9,99-105。
會議論文
1.
Hsia, C.、Chuang, Y. S.、Sun, P. C.、Davis, B.、Cheng, C. C.、Ohlander, S. Enhancing Language Acquisition Through the Multimedia Wordnet System, The Proceedings of APAMAL(2003)。Enhancing Language Acquisition Through the Multimedia Wordnet System。Taipei。238-249。
2.
Hsia, C.(2003)。Students' Attitudes toward Multimedia-assisted English Learning。Taipei。26-40。
3.
Chuang, Y.、Chiang, W.、Beasley, R.(2008)。The Online CEF Taiwanese Test (TATPAW)16-26。
4.
Huang, Binru(2009)。Globalization of Curriculum and Teaching: The Application of Multimedia Teaching in Language Proficiency Test535-543。
5.
Bertha Du-Babcock, Yuangshan Chung(2009)。Implementing Diagnostic Test in NETPAW Proficiency Test in Hong Kong92-110。
6.
O'Neill, Shirley(2009)。Implementing NETPAW's Diagnostic Test of English Proficiency in Australia. A Case Study122-123。
7.
Robert, E. Beaseley、Chuang, Y. S.(2009)。The Effects of Test Type and Gender on Elapsed Time and Language Placement Testing Outcomes: An Analysis of 3250 Online NETPAW Tests25-34。
研究報告
1.
陳郁君、鍾美薽(2006)。法語能力檢定考試TCF與法文系學生法語能力及課程設計之分析。
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圖書
1.
The Council of Europe、多媒體英語學會(2007)。歐洲共同語文參考架構。高雄:和遠圖書資訊出版社。
延伸查詢
2.
McQeen, J.、Aldous, C.(1994)。Diagnostic English Language Tests (DELTA): Assessment of Listening, Reading and Writing Skills for Non-English-Speaking Background Students。Melbourne: Australian Council for Education Research。
3.
Aldern, J. C.(2005)。Diagnosing Froeign Language Proficiency: The Interface Between Learning and Assessment。London。
其他
1.
Council of Europe(2001)。The Common European Framework of References for Language Learning, Teaching, and Assessment,http://www.coe.int/。
推文
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