本文針對任教資源班多重障礙學生，提出步行訓練建議與實施現況，期透過課程安排，提升身體適能，增加獨立行走距離。個案經醫學診斷爲重度下肢痙攣型腦性麻痺，主要就學問題爲肢體障礙合併智能、語言障礙，物理治療師藉由訓練使用適當的行動輔具（前推式助行器），配合筆者體育課協同活動，期末步行距離雖無法大幅度進步，但明顯增進個案活動意願、班級活動與學校情境參與。最後提出建議，未來將持續進行個別化教育計畫。